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目前，力图改变思想政治课教学现状的理论和实践探索很多。所有的探索面对的同一个前提性问题，是如何激发学生学习政治课的内在学习兴趣。心理学家认为，兴趣是由内驱力和诱因两个基本因素构成的。在不同动机支配下，学生的学习行为和由此得到的结果是截然不同的。拥有内部动机的学生在学习行为上会表现出强烈的好奇心、求知欲和持久的学习耐力，会把学习知识作为完善自我内在的需求，在这种动机支配下的学习行为会自觉、持久和有效得多。