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<正>数学来源于生活,又服务于生活。心理学研究表明,学习内容和学生的生活背景越接近,学生自觉接纳知识的程度就越高。笔者有幸听的"植树问题"一课的教学,教者正是充分挖掘生活中有价值的素材,创设问题情境,让学生在体验中自主探究构建知识,感悟数学思想方法,提高解决实际问题的能力。片段一创设情境引发探究之欲