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高中生的学习力直接影响学习效果,而教学行为的合理调整将对高中生提高学习力产生积极的影响和导向。教师教学行为的适时调整,亦将影响学生的学习行为。文章就教师教学行为调整的必要性、调整方式、调整效果等进行阐述。
教师教学行为的适时调整
【摘 要】
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高中生的学习力直接影响学习效果,而教学行为的合理调整将对高中生提高学习力产生积极的影响和导向。教师教学行为的适时调整,亦将影响学生的学习行为。文章就教师教学行为调
【机 构】
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四川省成都市树德协进中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2015年9期
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