“你是不是又拿了我的手机？！嗯？”老爸瞪着眼大发雷霆。“明明不是我拿的，非得问我！”我也装出一副理直气壮的样子，双手叉腰，大声喊道。“找见了，看我怎么收拾你！”老爸气急败坏，怒气冲冲地放狠话。
　　点评：这里的对话很有火药味儿，一下子就为后面的故事拉开序幕，让读者知道父子双方为手机而“开战”。神态描写很有趣，很好地衬托出了人物形象。
　　爸爸二话不说就钻进我的房间找了起来。我忐忑不安，趁其不备，迅速将手机左藏右藏，终于给它找了一个安全的“家”。再看看爸爸，竟然在书柜找，我笑得肚子都隐隐作痛。就你这马大哈的性格，要是能找到手机，岂不是侮辱了我的智商？我心里暗暗得意。
　　不一会儿，爸爸就把我的房间搜了个底朝天，但还是一无所获。他又不服气地扩大“扫荡”范围，慢慢地已经“进攻”到房间的阳台，在玩具篓中“扫荡”起来。我的心拎了起来——手机就放在阳台的拐角隐秘处！我默默祈祷着：“老天哪，让爸爸找不到找不到……”额头上挂满汗珠儿的老爸依旧两手空空，失落地走出了房间。我长舒了一口气，紧绷的心终于松了下来。呼，吓死我了！我还以为要吃一顿老爸新研发的“巴掌煎蛋”呢！
　　点评：这一部分描写了老爸寻找手机失利的经过，通过对话、动作、心理活动，把双方斗智斗勇的场景写得活灵活现，描写很出色。尤其是“进攻”“扫荡”等词用得十分巧妙。
　　“呀，对了，还有一个地方我还没找呢，看你这小鬼还能藏到天上去！”爸爸得意地说，转身直奔手机藏身地—— 一双运动鞋处。“啊！”我吓坏了，想跑过去阻止，可惜已经回天无力。“哈，我看你咋办！”爸爸高举手机，邪恶地笑着，步步逼近，一阵恐慌与害怕向我袭来，“不好！我的计谋被老爸识破了！”我掉头就逃，却被爸爸如同老鹰抓小鸡似的，恶狠狠地抓起，开始了“竹笋炒肉”……房间里演绎着一幕“人间惨剧”！
　　点评：峰回路转，这段描写了手机最终被老爸找到的经过，注意了神态和心理描写，把“我”的忐忑、爸爸的得意之情写得很出彩。
　　唉，早知如此，何必当初？与其在这时挨打，不如老实承认做个好孩子呢！真是自找苦吃！
　　点评：结尾用自己的心理活动回应了这次事件的体会，给文章更增加了几分幽默感。
　　企鹅老师点评：
　　这是一篇精彩的作文，描写了自己藏爸爸的手机，被爸爸找到，并被收拾一顿的故事。有趣的找手机题材，情节简洁，描述具体生动，富有童真童趣。
　　文章主要采用了对话方式推动故事情节的发展，通過对爸爸的动作、语言、神态和自己的心理活动描写，刻画了鲜明的人物形象，把生活场景描述得活灵活现，一些词语的运用显得很有趣味。结构上，运用对话描写开头，中间采用事情发展顺序，抓住心理活动结尾，前后很连贯。文章借助心理独白把自己的惨痛教训告诉小伙伴，告诫我们不要撒谎，显得幽默风趣。
　　家长谈孩子写作：
　　一个偶然的机会，在在线课堂巧遇桃源老师，他的每节公开作文课都让我收获颇丰，为此给孩子报了作文班。初次接触网上学习，孩子特别欣喜，喜欢桃源老师别具一格的讲课方式，喜欢走进孩子内心的点评高手企鹅老师。翻阅孩子的一篇篇习作，无论是构思还是写作方法，都有了跨越式提高。由原来粗枝大叶式的写作到现在能通过语言、动作、神态来刻画人物形象，作为家长，我由衷地感谢两位老师，我相信只要跟着两位老师，孩子的写作会走得更实、行得更远。