品德教育优先，是笔者班级管理时坚持的重要理念之一，对学生进行品德教育与培养，笔者主要从学生日常行为礼仪、生活细节，利用其身边榜样来引导与教育。
　　自从担任班主任以来，在新学期报到当天，笔者都会用心做一个关于学生行为礼仪、个人道德情商方面的统计，具体做法如下。
　　报到当天，笔者会在规定报到时间前半个小时到教室，做好有关报到的准备工作，如整理一下讲台，把报到须知写在黑板上或把事先打印好的报到须知贴在教室前门左右边墙上，然后把教室后门关上，打开前门，坐在讲台上迎接每位学生归来。在报到时，笔者会对照学生花名册对每位来报到的学生进行登记，作一些标记，但每位学生后面作的标记都不一样，不同的标记代表着不同的内涵。比如：“▲”代表是一打报告就直接进教室的；“●”代表是打报告并得到教师允许后进教室的；“■”代表见到教师向教师问好后进教室的；“×”代表是没有任何礼貌直接进教室的；“√”代表是进教室后主动整理课桌椅子，打扫班级卫生的。在全体学生到齐后，笔者对统计结果进行总结，特别表扬那些懂礼貌，有集体荣誉感的学生；侧面批评做得不够好的学生。根据每个学期报到统计显示，在起始年级时，能做好这些基本礼貌、积极承担责任的学生是凤毛麟角，但经过一两个学期和平时的引导与教育，在后面的学期中，笔者发现大部分的学生对文明礼貌越来越重视，集体荣誉感越来越强。
　　榜样的力量是无穷的，在教育教学管理中，笔者注重通过学生身边的榜样进行引导与教育。每位教师在上课前都会与学生进行礼节互动，教师喊上课，学生全体起立，鞠躬向老师问好。但如果你用心观察一下，这个礼节互动很多都流于形式了，有些学生甚至都懒得站起来，越是高年级表现得越不好，如果我们用心加以引导和教育，结果可能又会是另一个样子。笔者是教政治的，授课班级比较多，在我校2009级初中部，共带了9个班的政治课，其中有一个班，每次在这个班上课，笔者的心情都非常好，因为笔者走进这个班的教室，一喊上课，学生喊“老师好”的声音洪亮不说，所有学生在喊“老师好”的时候，都是深深地向老师鞠躬。尊重是相互的，每次笔者也都是深深向他们鞠躬。笔者把这个事例在笔者所带班级的班会课上进行了讲述，学生们是不服输的，他们喜欢跟兄弟班比，很快，笔者发现自己所带班级在这方面做得越来越好。在政治课上，有一节课是专门讲尊重的知识，笔者在其他班举了这个例子以后，这些班级在这方面也不同程度地发生了改变。
　　提高学生品德素养，要重视对其文化知识的传授，更要重视从生活细节加强对其教育和引导。当前，大部分学生都是独生子女，他们家庭条件较为优越，父母及长辈对其也较为宠爱，但他们的团队精神、爱心意识不够强，不少学生自私心较重，不懂得感恩与回报。为增强学生集体荣誉感和团队意识，每接一届新生，在首次见面会上笔者都会对学生表露心声，说出笔者最喜爱的学生应具有懂礼貌、有爱心、热爱集体、乐观向上、勤劳诚实的品质，通过一系列活动来引导学生增强集体意识。如：班级文化建设要求每位学生参与其中，分不同的版块布置给不同的小团队；班级活动经费采取募捐方式，班主任作为班级一分子，也来参与；班级管理中采取部门化管理，专业化培养机制等。为培养学生有爱心，懂感恩，笔者主要通过传统节日和学生生日等一些特殊日子来引导孩子常怀感恩之心，把爱传递。在中国传统节日、任课教师大喜日子、任课教师因各方面原因离开本班教学工作的日子，笔者都会提醒班长和团支书带领主要班委和部分学生给老师送上祝福、小的纪念品，让学生常怀感恩之心，弘扬传统美德。这不仅让学生懂得了感恩，也提高了学生情商，加深了师生的情感。在感谢老师的同时，更要感谢父母和社会。在班级中，笔者借鉴我们年级工会对教师举办的生日月活动加以变通。我们班每月根据时间安排不定期为本月生日的学生举行生日party，目的是体现师生的爱心与友情，使学生感受到集体的温情与爱；同时让学生在享受生日的祝福与幸福快乐的时候，不忘感谢、孝敬父母。
　　生活处处皆学问，教师应关注生活细节，用心引导教育，从日常礼貌礼仪着手，不断提高学生思想道德素养，培养学生做一个情商高、对社会有益的人。
　　（责任编辑 袁 妮）