无心插柳瞬间感动
　　一天，我正在上语文课《三个小伙伴》。课文通过小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，告诉孩子们遇到困难时，大家要密切合作，才能把事情做好。学完课文的时候，我随机提问：“谁来说一说，在你遇到困难的时候，谁主动帮助过你？”
　　大家分享着爱心故事……（教室里特别温馨）
　　不一会儿，身体不舒服的小强突然“哇”的一下吐了，吐得桌上、地上到处都是，孩子们皱着鼻子捂着嘴，一脸嫌弃地躲开了。我闻声走过去，看着令人作呕的场面，一股强烈的刺鼻气味迅速在空气中弥漫开来，真想和孩子们一样躲得远远的。但理智告诉自己不能这样做。于是，我小声地问同学们，有谁愿意和老师一起帮助小强？孩子们张望着，也不知是在谁的带动下，孩子们都高高地举起手来。在我的安排下，孩子们有的去拿笤帚、有的去拿簸箕，有的扶着小强坐下来……就这样，在孩子们的帮助下，我顺利地处理完了突发事件。我心里对孩子们充满着感激。
　　第二天，我利用晨会时间，感激地对孩子们说：“昨天小强吐了，幸亏有你们的帮忙，要不然老师都不知如何是好。有的同学用餐巾纸小心的帮他擦脏衣服；有的同学去找煤渣；有的帮他收拾书本；有的用笤帚慢慢地扫着呕吐物，一点也不嫌脏……你们是世上最美的孩子。因为你们的付出而让老师感到幸福，有你们真好！”我的细节讲述深深地感动了全班孩子，他们的脸上洋溢着幸福的微笑。原来小小的一句表扬会有这么大的魔力，瞬间在学生的心灵深处激起了层层涟漪，感受到了爱的温暖。
　　有的放矢传递感动
　　当我每天早上来到教室，冯涛总是主动向我问好，我就在全班表扬：“冯涛小朋友最有礼貌，每次见到老师总是主动打招呼，老师最喜欢他这样有礼貌的孩子。”孩子们在老师的赞扬声中知道了主动问好就是一种美。接下来的日子，孩子们见到我都热情地打招呼。当我看到孙原和潘欣雨主动在保洁区保洁，弯腰捡废纸时，我会对全班孩子说：“小朋友们，你们知道学校为什么这么干净呢？因为有像孙原和潘欣雨那些认真捡纸的小朋友们，看到他们劳动的身影，老师心里真的很感动。”
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我还结合学校每月教育活动，将感恩活动渗透在每一个活动中，“感恩月”要求学生主动帮助父母，关心、体贴长辈。于是我们开展了写出长辈的生日、画出长辈的肖像，为长辈做事的活动。孩子们认真做了，而且感动了家长们，过后家长们纷纷写了感言，如：刘叶的妈妈说“我感到学校的这项活动很有意义，通过活动培养了孩子的爱心，使孩子学会关心人。我们做父母的，拿到孩子留给自己爱吃的食物时，感到了孩子的一份爱，东西吃到嘴里，感觉就像喝了蜜一样。”