摘 要： 绘本内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致优美、图容并茂，对幼儿知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面都有着非常大的作用，它能让幼儿在阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，促进其健康发展。
　　关键词： 绘本 幼儿发展 教学作用
　　作为孩子最早接触的文学作品形式，“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。它以简练生动的语言和精致优美的绘画吸引幼儿的注意力，以生动的趣味满足幼儿的好奇心，为幼儿打开了通往世界的大门。发挥好绘本的作用，对幼儿的发展有深远影响。
　　一、赏阅绘本，开拓表达空间
　　《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
　　优秀的绘本作品充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力，为孩子营造了一个个完整的、有意义的、自然的阅读环境。在阅读绘本的过程中，幼儿会很自然就画面内容发表自己的看法，并和同伴进行讨论。而且在倾听的过程中，有了丰富的体验，积累了大量的素材，他们就能更流利地表达自己的看法。例如《哈比猪童话》系列故事中的画面非常幽默、风趣，孩子们看了十分开心，我便请他们讲述自己最喜欢的画面，并说出为什么喜欢？让孩子们大胆表述自己的想法和见解，为他们提供语言表达的机会。如果孩子们都能准确地说出图画的顺序及内容和原因，清楚地进行表述，那么他们的语言运用能力就能得到锻炼和提高。
　　二、融入绘本，放飞想象翅膀
　　幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席也是无法缺席的。绘本集图像和颜色于一身，给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。任何人都不是生来就具有丰富的想象力，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，使孩子得以进入不同的世界，让创造力无限提升。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。如绘本《月亮的味道》讲述的是一群动物在一个美丽的夜晚望着月亮突发奇想：月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长脖子，伸长手，伸长腿，也够不着月亮……短小精薄的绘本，如同一部精彩的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境中，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及观察、想象、表达的能力。
　　三、体验绘本，优化社会发展
　　幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。另外，绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。如绘本《蚂蚁和西瓜》中的一块西瓜在蚂蚁看来，多么庞大、多么诱人。为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。在孩子们沉浸在快乐中的同时，也被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神感染。在绘本《爷爷变成了幽灵》中，几句话、几幅图，便帮助孩子从容面对生死的问题，让成人都不敢轻易触及的问题，得以童稚化的眼光解决，让孩子坦然触及；绘本《蜡笔小黑》采用拟人化的方式，通过蜡笔颜色的特征，说明没有哪种颜色都是不行的，不同颜色用在不同的地方，都能有出色的表现。同时蕴含了人人都各有所有的道理，可以培养孩子的自信心。而绘本《调皮鬼和恐怖心》通过一个男孩由害怕到勇敢的过程，让孩子的心理完成了一次从弱者到勇士的蜕变，走出恐惧的阴影；绘本《尿床了》通过幼儿园小动物一起尿床、又一起晒床单的细小情节，让孩子释然——原来每个孩子都可能尿床，尿床的宝贝不必自卑。
　　四、享受绘本，丰富审美经验
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“利用图画书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”“引导幼儿感知欣赏优秀的文学作品，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情感。”绘本作为优秀文学作品的载体，是视觉的艺术，也是情感的艺术。它的审美价值功能值得我们挖掘、探究。
　　绘本的美首先在于它装帧的精美性。书的大小舒适度、外形的变化、翻页的安排、构图的排列、书的立体及变异、有声绘本等，都能快速吸引幼儿的眼球，引发幼儿对绘本最初的审美倾向。其次，关注绘本流淌的美术语言，获得直觉的审美感知。绘本的美还在于它的美术欣赏性。“优秀绘本中的美术语言通过颜色、线条、构图的融合，巧妙地运用各种表现手法渲染书本的风格与意境，引领幼儿个性化地赏阅”。把幼儿带到了一个个美的世界中，在这个世界中，他们看到了绘画的各种表情，体验到了角色间不同的情感。总之，幼儿绘本是生活的真实反映，也是生活用品的审美反映，它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。以其丰富的美感使幼儿产生情感上的激励，获得精神上的愉悦和满足，同时以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。
　　正如梅子涵老师所说：“一个孩子每天都在向前走去，他清晨睁眼看到的第一个东西，都将变成他身体里的一个部分。”我想说：幼儿绘本中的每一笔色彩、每一个动作、每一个表情便是那第一个东西，让孩子赏阅绘本，为他们创造一个奇妙的心灵花园，让健康、美好、积极的情感根植于幼儿心灵的沃土中，伴随他们快乐成长。