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个性化学习是一种以学生的个性特征为基础,满足每个学习者的学习需求为核心,促进每个学生个性发展和潜能开发的学习。在本地区现有“大班额”背景下,教师应当实施“三教三学”策略,这既可以促进学生个性化学习数学的有效途径,还可以对当前过度重“学”轻“教”倾向的反思与探索。
以“学”为核心 我们该怎样“教”——小学数学课堂中促进学生个性化学习的“三教三学”策略研究
【摘 要】
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个性化学习是一种以学生的个性特征为基础,满足每个学习者的学习需求为核心,促进每个学生个性发展和潜能开发的学习。在本地区现有“大班额”背景下,教师应当实施“三教三学
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学集团新校区
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年28期
【基金项目】
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江苏省“十二五”规划课题<课题批准号D/2015/02/300>——“大班额”背景下促进小学生个性化学习数学的教学行动研究”成果
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