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探究式教学已成为新课程提倡的主要教学方式,翻转课堂也是实施探究式教学的有效途径。从建构主义理论的视角出发,结合学与教理论、学习环境理论、认知工具理论,该文深入分析了探究式教学在翻转课堂中的理论机制、实践运用及教学模式的构建。研究表明,多媒体支持下的翻转课堂有助于优化教学环境,保证探究式教学中情景建构、协作建构、交流建构和意义建构的顺利完成,有利于学生探究意识和创新能力的培养。