识字教学既是小学语文教学的基础，也是小学语文教学的重要组成部分，直接关系到学生的语文综合能力的发展。小学语文识字教学比较抽象枯燥，孩子们在学习中往往缺乏兴趣。微课识字教学可以挖掘汉字的音、形、义之间的联系，通过多种感官激发学生学习汉字的兴趣，同时还有利于培养学生的创造能力，对于提升学生的综合素养可以起到积极的促进作用。
　　 一、微课在小学语文识字教学中的作用
　　 1.激发学生的学习兴趣
　　 新课标明确指出，语文识字教学要以培养学生的识字兴趣为主，帮助学生养成自主识字的习惯。这就要求教师在教学过程中充分利用各种教学媒体，为学生营造一个更加轻松、快乐的学习氛围，努力挖掘汉字的趣味性，从而让学生更轻松地掌握和使用汉字，并学会自主、独立地识字。微课的应用打破了传统课堂教学的时空限制，更有利于在渗透和整合教学内容中开阔学生的视野，让学生去感受汉字的魅力，使识字教学充满童真、童趣，使学生在教学过程中主动地获取知识。
　　 2.帮助学生养成良好的学习习惯
　　 良好的学习习惯需要培养和引导。教师可以利用微课，在识字教学中创设多种情境，以激发学生的求知欲，让学生在体验中更轻松地掌握汉字，从而提升学生的人文素养，帮助学生逐渐养成自主的识字习惯。
　　 3.有效提升学生的识字能力
　　 兴趣是学习的源动力。要想提升学生的识字能力，就要从培养学生的学习兴趣入手。微课教学让学生通过亲身体验、观察，比较总结出识字方法，既可以帮助教师提升教学质量，也能够让学生掌握识字方法，从而达到提升学生识字能力的目的。
　　 二、微课在小学语文识字教学中的应用
　　 1.识字具体化
　　 传统的识字教学属于被动教学，不仅教学效率低，而且会打击学生的学习兴趣，同时也束缚了学生思维能力的发展。识字是语文教学的基础，在学生学习的起步阶段，教师要充分地调动学生的学习积极性。教师可以利用微课，将汉字与实物相结合，再结合象形字，让学生挖掘自身已经掌握的信息与汉字之间的联系，从而激发学生的求知欲和探索欲，使学生对识字学习产生兴趣。教师还可以利用微课解决识字教学中的疑难问题，通过师生互动，激发学生的内在学习动机，充分挖掘教学内容与学生兴趣间的契合点，通过图文并茂的教学手段，培养学生有效解决问题的能力，最终达到识字教学的目标。
　　 2.识字生活化
　　 为了激发学生的学习兴趣，老师首先要掌握学生的兴趣点，从实际出发，将识字教学与学生的生活实际联系在一起，围绕生活中的实际物品开展实践活动，以加深学生的理解能力。老师可以以教学内容为主题，引导学生围绕一个固定的主题去寻找、思考、探索，最终有所发现。在微课识字教学中，教师要帮助学生跨入更广阔的境界之中，拓展学生的视野和思维，从乐于识字、善于识字发展到自主识字。
　　 3.识字童趣化
　　 教师可以通过微课让学生阅读童话故事，在课外读物中认识更多的汉字。为了培养学生的识字兴趣，教师可以帮助学生挖掘出与主题息息相关的人、物、景和事件，并让学生清楚地了解它们之间的内在逻辑关系，使学生在感受童话故事乐趣的同时，轻松地掌握汉字。教師可以通过微课，把图像、声音、视频、文字等有机地结合在一起，使学生自然地融入生动活泼的教学情境之中，以更好地提升小学语文识字教学效率。
　　 4.识字生动化
　　 在小学语文识字教学中，教师通常会忽视学生创造力和探索精神的培养。生动形象的微课可以有效地激发学生的未知欲和创造性，使学生在体验中学习、在快乐中成长，让学生充分地展现自我，使教学更具说服力。在教学过程中，由于小学生年龄小、语言表达能力有限，在很多情况下不能清楚地表述自己的想法和看法，教师要尽量多地给学生提供自我展示的机会，鼓励学生大胆地说出自己的见解，并对学生的表现给予及时的肯定和表扬，鼓励学生大胆尝试。
　　 运用微课进行识字教学，让识字变得具体化、生活化、童趣化、生动化，得到老师和孩子的认同，这样，老师的积极性提高了，孩子学得更有趣了。