【摘 要】
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【正】 “启发式”是和“注入式”相联系的矛盾统一体。它们又对立,即相互区别,又统一,即相互一致、贯通。因此,贯彻“启发式”教学必须从它与“注入式”相统一的矛盾中去加
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【正】 “启发式”是和“注入式”相联系的矛盾统一体。它们又对立,即相互区别,又统一,即相互一致、贯通。因此,贯彻“启发式”教学必须从它与“注入式”相统一的矛盾中去加以研究。一、关于“启发式”的指导思想“注入式”的明显特征,也是它的局限性之一就在于把接受对象置于消极的、被动的地位,而加以完全地灌输,即“满堂灌”,造成接受不了或接受不好;影响所及,使接受对象往往偏重于甚至只求了解和掌握书本
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