摘 要： 班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。
　　关键词： 品德教育；班主任；管理
　　在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其班主任面前的一项十分重要的课题。我作为一名技工学校班主任在这方面进行了一些初步的探讨。
　　一、目前技校学生存在的问题
　　技校招生的学生大部分都是高考和中考的落榜生，他们学习兴趣不浓，自制力较差，贪玩，家庭管教比较放松，这些因素导致这些孩子在学校时常发生上课睡觉，迟到早退，上课玩手机，甚至逃课打游戏，打架斗殴等现象，针对这些孩子，班主任管理起来比较有难度，如何才能更好地管理教育好这些学生，规范他们言行，树立他们的自信心，努力把他们培养成为合格的技能性人才，这是我们班主任工作的目标，现在谈一谈这几年班主任工作的体会。
　　二、班主任加强班级管理工作
　　1.为人师表，率先垂范
　　班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，在学生的成长中，班主任起着导航的作用，在学校里，班主任接触学生时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，为此，作为班主任，要求学生做到的，班主任自己必须首先做到，这样才能让学生信服和尊重。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
　　2.注重常规教育，加强班级管理
　　班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，认真贯彻学校的各项规章制度，《一日行为规范教育》，《学生操行评定考核制度》，并在工作中严格督促检查，多利用课间时间去教室，操作室，检查学生的出勤情况，发现迟到，旷课的同学，查明原因，找他们谈心，了解学生的心理动态，并及时和家长取得联系，避免更严重的事件发生。我们学校规定学生毕业之前，必须取得市级鉴定证，钳工，电工，焊工，天车工等相关专业技能证，取得相关鉴定证才可以分配工作，为此，在班级管理中要求学生必须准时到达操作室，并按操作规程去做，不能随意自行操作，必须穿好服装和绝缘鞋，保证安全，并做到按老师要求认真操作练习。
　　3.发挥班干部带头作用
　　班干部是班主任的得力助手，选好班干部可以使班主任工作从繁杂事情中解脱出来，班级中具体事情让班干部去管理和负责，班干部做好宏观地把握，同时从另一角度在班级管理中班干部的工作能力又得到了锻炼和提高，有助于他们在未来工作生活中有更大地发展。班干部的选举是由自己自荐，班主任听取学生的意见，运用民主方式，根据竞选人的演说，实行无记名投票表决方式产生，选出的班干部一方面个人乐意干，另一个方面得到同学们的信任和支持，因此在工作中会积极努力地为同学们服务，使班级工作能有序顺利地进行。
　　4.开展多样的活动，增强集体凝聚力
　　由于技工学校的学生多数是不爱学习的，每天能认真完成作业的就已经是好学生了，于是利用课余时间和午后时间在班级内开展活动，由于男孩较多，喜欢运动，于是就开展各小组之间篮球比赛，获得第一名的小组班级要拿出班费买些纪念品，还有羽毛球比赛等活动，组织活动期间班级同学中请假、缺课的人没有了，都早早来到学校商议比赛战略战术，集体凝聚力增强了。另外，每月召开一次班会，如吃苦教育班会，消防安全班会等，学生积极发言，阐述自己的观点，大家共同探讨，气氛热烈，在活跃的氛围中学生增长了知识，达到了教育和学习的目的，同时也锻炼了学生的体魄。
　　5.正确地、公平地对待学生
　　技校学生往往在心理上比較自卑，他们在学业上不如别人，成绩不好，才上了技校，他们心理上比较脆弱，敏感，没有自信心，班主任在处理学生事情上一定要注意说话的方式和态度，不要言辞过于激烈，刺伤学生的自尊心，应多采用建议性的方式，让学生乐于接受。并要学会设身处地从学生所处的角度、位置去看待、理解学生，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。另外，要信任学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法，每一次发现，发现每一个学生身上的优点和可爱之处，不断地鼓励他们，让他们也相信班主任老师是关心他们，真诚地帮助他们，让学生能够克服自卑心理，敞开心胸接纳老师，使学生快乐、健康地学习和成长。
　　班主任工作十余年来，能够真诚地关心学生，帮助学生，在他们困惑之时，给他们一些人生的提示和点播，使他们走出迷茫，充满自信，乐观积极生活，在学生的成长中体现着班主任工作的价值和意义。
　　参考文献：
　　[1]教学与管理，2006
　　[2]劳凯生.教育学.南开大学出版社，2001
　　[3]佚名.浅谈班级管理