【摘 要】本文从“把握良机，激发兴趣”、“融入情感，诱发兴趣”、“比赛竞争，培养兴趣”、“成功体验，巩固兴趣”、“注重评价，发展兴趣”五个方面浅谈如何培养学习兴趣，提高课堂效率。
　　【关键词】良机；情感；竞争；体验；评价
　　兴趣是最好的老师。培养学生浓厚的学习兴趣，是提高课堂效率的先决条件。在教学过程中，我尽量创设轻松、愉快、主动、有效的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。如何培养学生的学习兴趣，提高课堂效率呢？围绕这一课题，我做了大胆尝试，在实践中有几点感悟。
　　一、把握良机，激发兴趣
　　在教学中因势利导，把握良机，激发兴趣，让学生产生强烈的求知欲，神圣的使命感，使之进入最佳学习状态。在和谐的课堂气氛中，学生会怀着轻松愉快的心情投入到学习中，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，产生学习英语的兴趣。在教学中，我适当地把教室变成学生的活动场所，尽情发挥，施展个性，激发他们学习英语的兴趣，提高课堂效率。课堂教学中，我创设出良好的课堂气氛，比如唱一首与本节课相关的歌曲，开展“趣味问答”或“能力抢答”等有趣的知识型游戏，活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。在教学中，我善于联系生活实际，训练学生动口动手动脑，课堂教学会事半功倍。在学习日常短语时，如洗澡、去学校、看电视等等，我会边做相应动作边说出短语，学生随后也会惟妙惟肖地模仿教师的动作说出短语。又如教球类单词、短语时，我双手拿篮球，同时说道“Basketball、Basketball.”随后学生就迫不及待地跟着模仿，这时教师放慢语速，学生自然而然就会说出单词，最主要的是学生记得扎实、牢固。之后在教玩球类短语的环节中，教师把球传给学生，同时说出“play basketball、play basketball.”教师在讲、练的环节中配上活动，既激发了学生学习的兴趣又提高了课堂效率。
　　二、融入情感，诱发兴趣
　　教师在课堂教学中，要投入自己的情感，要有激情、热情和活力，诱发学生的学习兴趣，让他们逐渐认识到学习英语是一种需要，引发学生的求知欲，使他们产生学好英语的想法。在教学中，教师同时要细微而科学的引导、热情的帮助，使学生切身感受到教师的关心和爱心。课下，教师要走进学生，亲近学生。在这样的氛围中，学生会大胆开口，敢于与老师交流，敢于提出问题，寻求老师的帮助，从而提高学生的成绩。有了教师的情感倾注，课堂教学效率才会提高。
　　三、比赛竞争，培养兴趣
　　培养学生的竞争意识，有利于培养学生学习的主动性。在班级组织“一帮一”活动小组，我将全班学生分成10个小组，每组找一位负责任的同学为小组长，负责全小组其他同学单词和句型的考查，在月末、期中、期末考试前，把每名学生的成绩汇总，随后按分数评出优秀学生、进步学生。在“一帮一”活动小组中，成绩好的学生带动学习成绩差的学生，班级形成良好的学习风气，浓厚的学习氛围。全班同学你追我赶，互帮互助，从而提高了课堂效率，学生的成绩也有较大的提升。
　　四、成功体验，巩固兴趣
　　教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学生体验到通过努力取得成功的快乐。在每节课前，我都会在黑板上写出每日一题，此题难易适中，基本上每名学生都会回答。而此时叫到基础相对薄弱的孩子，如果回答准确，教师一定会鼓励这名学生。如课上涉及到我们曾经学过的知识，我就会叫到成绩中等的学生，调动学生的学习兴趣，引导学生积极思考问题，回答问题。如遇到综合复习题时，我会尽量叫到成绩好的学生，知难而上，突破难点，解决问题。对优、中、差生要给出不同机会，使他们都能感受到成功的喜悦，同时对他们的每一点成绩，教师都给予真诚的鼓励和表扬，多给学生创造成功的机会，使他们在成功中找到快乐。
　　五、注重评价，发展兴趣
　　课堂教学中，教师的评价起着不可低估的作用，教师应因势利导对学生的进步提出表扬。每一位学生身上都有自己的长处，教师要善于观察，找出学生身上的闪光点，看准时机及时给予表扬和肯定。都说“好孩子是夸出来的”，对学生的表现加以肯定，学生会更喜欢学习与表现，真正达到乐学。教师注重评价，学生就会主动投入到学习当中，形成学习兴趣。
　　没有兴趣，学生就会缺乏学习的主动性、积极性。课堂就会成为禁锢学生心灵的枷锁。教师应努力通过各种教学手段，培养学生的学习兴趣，为学生积极主动地发现问题，解决问题创设平台。只有这样，才能提高课堂效率，学生的英语成绩才能不断提高。在英语教学中，教师应不断激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。
　　（作者单位：黑龙江省佳木斯市桦川县第二中学）