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摘要：面对前所未有的机遇和挑战，一线物理教师要通过多元化的途徑，抓住一切机遇，努力学习，不断提升自己专业化的教育教学水平，结合物理学科特点，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，努力推进学生综合素质的全面提高。
关键词：多元化学习 教学反思 教师专业水平 提升
党的十七大提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），提出了“坚持以人为本，全面实施素质教育”是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。面对前所未有的机遇和挑战，我们必须清醒地认识到，当前我们的教育工作中，无论是在观念上还是方法上都存在很大的差距。
为了更好地承载起党和人民赋予我们的光辉使命，为了扎实有效地履行一名“人民教师”应承担的神圣职责。作为一名物理教师，我认为要通过多元化的途径，抓住一切机遇，努力学习，不断提升自己专业化的教育教学水平。结合物理学科特点，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，努力推进学生综合素质的全面提高。下面是自己通过多元化学习，促进自身专业成长与发展中的点滴感受。
一、在教研活动中不断学习和进步
1、理论学习，必不可少。学校不但是学生学习成长的地方，也是教师专业成长与发展的场所。教研组是学校的基层组织，在教师专业成长与发展中起不可替代的关键作用。通过平时教研活动，认真学习各种与教学有关的，针对性强的报刊杂志书籍中的最新教学理论，更新我们的教学观念和教学方法，使我们的业务水平得到普遍的提升。
2、教学比武，形式所需。通过积极参加省、市、校各级各类的说课比赛、基本功比赛、课件制作大赛等活动，可以使我们每一名物理教师在大开眼界、学习先进经验的同时，也看到了自身的不足之处，明确了自己今后努力的方向。在教学中及时把遇到的问题进行研究，撰写教学论文，或作为课题素材并加以研究，也很有效地提升了我们的专业素养。
3、集体备课，精益求精。集体备课，是我们教师智慧的结晶。在这个过程中，特别是对年轻教师的课堂教学，有着深刻的指导意义，我在其中就受益匪浅。就拿我们学校物理组来说吧，它有着优良的教研氛围，严谨的备课态度。在平时的工作中，每当我遇到一些自己弄不清的问题，无论问同组的哪位教师，谁都会“知无不言、言无不尽”，毫无保留地把问题进行交流。有时集体备课中，我们甚至为了一个有争议的问题，几个人会争论得面红耳赤，好像在开一场隆重的辩论会一样，直到通过充分的辨证，达成统一的观点，我们才会在课堂上呈现给学生，坚决做到“不打无准备的仗”。
4、听课评课，学会共享。在工作之余，多听听本组教师或相关学科教师的课，对促进自身专业成长也行之有效。听课中我发现：有的教师的课堂能充分发挥小组学习的作用，进行分组教学；有的课堂教师精讲精练，学生积极高效地进行学习，真正成为课堂学习的主人……每个老师都有自己教学的个性色彩，都有值得自己学习之处。还要学会评价一节课的成功与不足之处，会评价别人的课，才会让自己的课堂教学效果更好，漏洞更少。更要学会倾听别人对自己的课堂提出的中肯意见，主动邀请有经验教师对自己的课堂教学进行指导，使自己的课堂教学水平得到全面提升。
我们要把握教育发展的良好机遇，在集体备课中学会合作，学会交流，通过参加各种活动，让我深深地体会到一句话，“当一个人越无知，越觉得自己懂得的东西很多；当一个人学的东西越多，反而越会觉得自己无知”。
二、在教学反思中不断改进和成长
参加学校继续教育培训时，有位“名师”曾讲到“敬业+反思=教师成长”,“一个人写一辈子的教案不一定能成为名师，但是写三年的教学反思一定能成为有成就的教师”。这说明成功的教师都是敬业和善于反思积累的。作为一名年轻教师，我很重视对课堂教学的反思活动，平时主要从以下两方面来进行。
1、加强每一节课的案例反思。例如: ①这堂课是否达到了预期的目的？如果已经达到了，标志是什么？②这堂课的教学设计内容、方法与实际教学是否相同？造成此现象的原因是什么？通过对每节课的反思，都会对下节课的备课和上课起到一定的优化作用。本节课的不足也对自己起到警示作用，提醒自己不要在同一个地方摔倒两次。
2、注意对自己的教学工作进行阶段性反思。这主要是定期的逢单元检测、月考或期中、期末考试后，对自己的教学情况和学生的学习情况进行分析总结。例如: ①在教学工作中，自己满意的方面和不足之处；②在教研和专业学习中，自己取得哪些成绩和存在哪些差距。在反思时要多听取学生的反馈情况，因为学生的思维灵活，他们也可以为我的教学工作出谋划策。教与学是一个相互促进的过程，在这个过程中，我们要不断地加强学习和反思，更新自己的思想，“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”只有这样我们才能立足于当今这个日新月异的学习型社会；只有这样我们才能经受住来自各个方面的种种考验；也只有这样我们才能用自己勤劳的双手把教学改革的春天装扮得更加绚丽多彩。
关键词：多元化学习 教学反思 教师专业水平 提升
党的十七大提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），提出了“坚持以人为本，全面实施素质教育”是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。面对前所未有的机遇和挑战，我们必须清醒地认识到，当前我们的教育工作中，无论是在观念上还是方法上都存在很大的差距。
为了更好地承载起党和人民赋予我们的光辉使命，为了扎实有效地履行一名“人民教师”应承担的神圣职责。作为一名物理教师，我认为要通过多元化的途径，抓住一切机遇，努力学习，不断提升自己专业化的教育教学水平。结合物理学科特点，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，努力推进学生综合素质的全面提高。下面是自己通过多元化学习，促进自身专业成长与发展中的点滴感受。
一、在教研活动中不断学习和进步
1、理论学习，必不可少。学校不但是学生学习成长的地方，也是教师专业成长与发展的场所。教研组是学校的基层组织，在教师专业成长与发展中起不可替代的关键作用。通过平时教研活动，认真学习各种与教学有关的，针对性强的报刊杂志书籍中的最新教学理论，更新我们的教学观念和教学方法，使我们的业务水平得到普遍的提升。
2、教学比武，形式所需。通过积极参加省、市、校各级各类的说课比赛、基本功比赛、课件制作大赛等活动，可以使我们每一名物理教师在大开眼界、学习先进经验的同时，也看到了自身的不足之处，明确了自己今后努力的方向。在教学中及时把遇到的问题进行研究，撰写教学论文，或作为课题素材并加以研究，也很有效地提升了我们的专业素养。
3、集体备课，精益求精。集体备课，是我们教师智慧的结晶。在这个过程中，特别是对年轻教师的课堂教学，有着深刻的指导意义，我在其中就受益匪浅。就拿我们学校物理组来说吧，它有着优良的教研氛围，严谨的备课态度。在平时的工作中，每当我遇到一些自己弄不清的问题，无论问同组的哪位教师，谁都会“知无不言、言无不尽”，毫无保留地把问题进行交流。有时集体备课中，我们甚至为了一个有争议的问题，几个人会争论得面红耳赤，好像在开一场隆重的辩论会一样，直到通过充分的辨证，达成统一的观点，我们才会在课堂上呈现给学生，坚决做到“不打无准备的仗”。
4、听课评课，学会共享。在工作之余，多听听本组教师或相关学科教师的课，对促进自身专业成长也行之有效。听课中我发现：有的教师的课堂能充分发挥小组学习的作用，进行分组教学；有的课堂教师精讲精练，学生积极高效地进行学习，真正成为课堂学习的主人……每个老师都有自己教学的个性色彩，都有值得自己学习之处。还要学会评价一节课的成功与不足之处，会评价别人的课，才会让自己的课堂教学效果更好，漏洞更少。更要学会倾听别人对自己的课堂提出的中肯意见，主动邀请有经验教师对自己的课堂教学进行指导，使自己的课堂教学水平得到全面提升。
我们要把握教育发展的良好机遇，在集体备课中学会合作，学会交流，通过参加各种活动，让我深深地体会到一句话，“当一个人越无知，越觉得自己懂得的东西很多；当一个人学的东西越多，反而越会觉得自己无知”。
二、在教学反思中不断改进和成长
参加学校继续教育培训时，有位“名师”曾讲到“敬业+反思=教师成长”,“一个人写一辈子的教案不一定能成为名师，但是写三年的教学反思一定能成为有成就的教师”。这说明成功的教师都是敬业和善于反思积累的。作为一名年轻教师，我很重视对课堂教学的反思活动，平时主要从以下两方面来进行。
1、加强每一节课的案例反思。例如: ①这堂课是否达到了预期的目的？如果已经达到了，标志是什么？②这堂课的教学设计内容、方法与实际教学是否相同？造成此现象的原因是什么？通过对每节课的反思，都会对下节课的备课和上课起到一定的优化作用。本节课的不足也对自己起到警示作用，提醒自己不要在同一个地方摔倒两次。
2、注意对自己的教学工作进行阶段性反思。这主要是定期的逢单元检测、月考或期中、期末考试后，对自己的教学情况和学生的学习情况进行分析总结。例如: ①在教学工作中，自己满意的方面和不足之处；②在教研和专业学习中，自己取得哪些成绩和存在哪些差距。在反思时要多听取学生的反馈情况，因为学生的思维灵活，他们也可以为我的教学工作出谋划策。教与学是一个相互促进的过程，在这个过程中，我们要不断地加强学习和反思，更新自己的思想，“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”只有这样我们才能立足于当今这个日新月异的学习型社会；只有这样我们才能经受住来自各个方面的种种考验；也只有这样我们才能用自己勤劳的双手把教学改革的春天装扮得更加绚丽多彩。