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摘要地方高校军训工作已越来越受到社会各界的高度关注。本文结合90后大学生思想、行为特点，就如何提高军训质量谈几点肤浅认识。
关键词地方高校 90后大学生军训 军训质量
作者简介：徐学厚，军事经济学院襄阳士官学校军事技能教研室主任、副教授，主要从事军队院校教学工作。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)11-244-01
胡主席在清华100周年建校校庆时指出：青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。军训作为大学生入学“第一课”，其质量的好坏对国家人才培养和国防后备力量建设起着不可估量的作用的。
一、90后大学生思想、行为特点
（一）追求独立但又有较大的依赖性
90后大学生存在强烈的独立意识，讲究个人隐私，不喜欢自己的事情被父母、老师干涉。他们的思想更为早熟，有自己的想法和看问题的视角，喜欢独立地观察、认识和思考问题，独立判断的能力越来越强。但同时大多数的“90后”是独生子女，有的还生活在“四二一”的家庭环境中，集祖辈的溺爱与父辈的宠爱于一身，是家里名副其实的“大熊猫”。父母们一直灌输给孩子的都是只需要把学习学好就行了，其他的都不需要管，因此大部分“90后”都过着衣来伸手、饭来张口的生活，衣服不会洗，被子不会叠……生活自理能力较差，在日常事务和经济上对父母的依赖性非常大。
（二）张扬个性但又存在较大的心理压力
90后大学生是张扬个性的一代，他们充满激情，勇于尝试，敢爱敢恨，敢说敢做，表现自我毫不掩饰，“我的青春我做主”、“舍我其谁”、“唯我独尊”成了他们的座右铭。他们拥有极大丰富的物质生活，同时也面临着社会给予的极大竞争的压力。家长、老师的高要求时常超出了他们所能承受的范围，使他们每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，久而久之，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。由于没有经历过太大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义。
（三）自我意识强但又渴望集体生活
90后大学生大多是独生子女，他们习惯于把自己当成群体的中心，按照自己的意志来满足自己。同时由于亲情友情的缺失，使他们缺少心灵的默契与感情上的沟通。他们眷恋和渴望集体生活，希望能从集体中得到温暖和快乐，感受到自己存在的价值。虽然渴望，他们又不愿意“屈尊就驾”，不愿主动和同龄人做深入的交流，把自己处在一个既渴望又排斥的尴尬境地。
（四）接受新事物快但又自控能力差
90后大学生生活在全球加速一体化、信息迅速传递的时代，各种新事物层出不穷，他们思维活跃，对新事物的接受快，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，这使得他们有更开阔的视野，但也面临着更多的诱惑。“90后”在生活阅历比较顺利的情况下，凡事有家人帮忙打理操劳，其自身的自控能力往往比较差，面对不良诱惑很容易误入歧途。比如，“90后”大学生是伴随着网络长大的,而网络中许多不健康的因素很容易影响到“90后”大学生的心理健康。一些学生经常沉湎于网吧,脱离现实生活，越陷越深,身体每况愈下,甚至用虚拟世界的方式去解决现实生活中的苦楚,以致悲剧经常发生。
二、对90后大学生军训工作思考
（一）提高学生的思想政治素质
“国家兴亡，匹夫有责”。大学生作为国家公民，对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。90后大学生作为国家的未来和事业的希望，加强对他们的国防教育，关系到一个国家的前途和和命运，对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义。通过军训，能激发90后大学生对祖国的深厚感情，增强国防观念和国家安全意识。通过军训，能培养90后大学生为国家民族利益勇于献身的精神以及国家利益高于一切的思想境界。在以爱国主义为核心的国防教育中，以其强烈的思想性和特有的教育方式，使90后大学生在增强国防观念的同时，思想政治素质也得到明显提高，这为他们科学世界观、人生观、价值观的形成奠定了基础。
（二）丰富军事训练教学内容
当前，高校军训基本上还是以站军姿，练步法为主，最后结束时候进行会操、阅兵。有的学校加入了军体拳，条件好点的也有打靶的内容。但在新形势下，军训的内容应增加抗震、防灾、反恐、防暴等基本常识训练，增强学生面对火灾、地震、洪水、劫持等灾难的救生和自救能力。在军事训练的同时，渗透最新的国际国内军事、安全、形势、战略等问题教学。力求把学生最关注的世界热点、太空安全、海洋安全、中国周边安全等相关问题纳入到教学之中，用热点、焦点激发学生学习的兴奋点，使军训教学内容充满生机与活力。
（三）创意军训大舞台
90后大学生是最有创意的一代。电脑、手机、MP3、数码相机等已成为他们的新“装备”，网络已成为他们学习、生活交流的主平台。如何记录军训中的点滴生活？如何让军训的日子更有趣味？把诸如这类问题全交给学生自主设计，必将给90后大学生军训提供更大的舞台。开设军训专题网站，让军训随想、心情日记、绿营剪影、军星闪耀、视频点播……一个个栏目更加丰富多彩。
参考文献：
[1]朱正奎．大学生军训的德育功能分析．教育探索．2009（8）．
[2]付晓琳，郭威．浅析“90后”大学生的特点．中外教育研究．2010（2）．
关键词地方高校 90后大学生军训 军训质量
作者简介：徐学厚，军事经济学院襄阳士官学校军事技能教研室主任、副教授，主要从事军队院校教学工作。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)11-244-01
胡主席在清华100周年建校校庆时指出：青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。军训作为大学生入学“第一课”，其质量的好坏对国家人才培养和国防后备力量建设起着不可估量的作用的。
一、90后大学生思想、行为特点
（一）追求独立但又有较大的依赖性
90后大学生存在强烈的独立意识，讲究个人隐私，不喜欢自己的事情被父母、老师干涉。他们的思想更为早熟，有自己的想法和看问题的视角，喜欢独立地观察、认识和思考问题，独立判断的能力越来越强。但同时大多数的“90后”是独生子女，有的还生活在“四二一”的家庭环境中，集祖辈的溺爱与父辈的宠爱于一身，是家里名副其实的“大熊猫”。父母们一直灌输给孩子的都是只需要把学习学好就行了，其他的都不需要管，因此大部分“90后”都过着衣来伸手、饭来张口的生活，衣服不会洗，被子不会叠……生活自理能力较差，在日常事务和经济上对父母的依赖性非常大。
（二）张扬个性但又存在较大的心理压力
90后大学生是张扬个性的一代，他们充满激情，勇于尝试，敢爱敢恨，敢说敢做，表现自我毫不掩饰，“我的青春我做主”、“舍我其谁”、“唯我独尊”成了他们的座右铭。他们拥有极大丰富的物质生活，同时也面临着社会给予的极大竞争的压力。家长、老师的高要求时常超出了他们所能承受的范围，使他们每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，久而久之，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。由于没有经历过太大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义。
（三）自我意识强但又渴望集体生活
90后大学生大多是独生子女，他们习惯于把自己当成群体的中心，按照自己的意志来满足自己。同时由于亲情友情的缺失，使他们缺少心灵的默契与感情上的沟通。他们眷恋和渴望集体生活，希望能从集体中得到温暖和快乐，感受到自己存在的价值。虽然渴望，他们又不愿意“屈尊就驾”，不愿主动和同龄人做深入的交流，把自己处在一个既渴望又排斥的尴尬境地。
（四）接受新事物快但又自控能力差
90后大学生生活在全球加速一体化、信息迅速传递的时代，各种新事物层出不穷，他们思维活跃，对新事物的接受快，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，这使得他们有更开阔的视野，但也面临着更多的诱惑。“90后”在生活阅历比较顺利的情况下，凡事有家人帮忙打理操劳，其自身的自控能力往往比较差，面对不良诱惑很容易误入歧途。比如，“90后”大学生是伴随着网络长大的,而网络中许多不健康的因素很容易影响到“90后”大学生的心理健康。一些学生经常沉湎于网吧,脱离现实生活，越陷越深,身体每况愈下,甚至用虚拟世界的方式去解决现实生活中的苦楚,以致悲剧经常发生。
二、对90后大学生军训工作思考
（一）提高学生的思想政治素质
“国家兴亡，匹夫有责”。大学生作为国家公民，对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。90后大学生作为国家的未来和事业的希望，加强对他们的国防教育，关系到一个国家的前途和和命运，对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义。通过军训，能激发90后大学生对祖国的深厚感情，增强国防观念和国家安全意识。通过军训，能培养90后大学生为国家民族利益勇于献身的精神以及国家利益高于一切的思想境界。在以爱国主义为核心的国防教育中，以其强烈的思想性和特有的教育方式，使90后大学生在增强国防观念的同时，思想政治素质也得到明显提高，这为他们科学世界观、人生观、价值观的形成奠定了基础。
（二）丰富军事训练教学内容
当前，高校军训基本上还是以站军姿，练步法为主，最后结束时候进行会操、阅兵。有的学校加入了军体拳，条件好点的也有打靶的内容。但在新形势下，军训的内容应增加抗震、防灾、反恐、防暴等基本常识训练，增强学生面对火灾、地震、洪水、劫持等灾难的救生和自救能力。在军事训练的同时，渗透最新的国际国内军事、安全、形势、战略等问题教学。力求把学生最关注的世界热点、太空安全、海洋安全、中国周边安全等相关问题纳入到教学之中，用热点、焦点激发学生学习的兴奋点，使军训教学内容充满生机与活力。
（三）创意军训大舞台
90后大学生是最有创意的一代。电脑、手机、MP3、数码相机等已成为他们的新“装备”，网络已成为他们学习、生活交流的主平台。如何记录军训中的点滴生活？如何让军训的日子更有趣味？把诸如这类问题全交给学生自主设计，必将给90后大学生军训提供更大的舞台。开设军训专题网站，让军训随想、心情日记、绿营剪影、军星闪耀、视频点播……一个个栏目更加丰富多彩。
参考文献：
[1]朱正奎．大学生军训的德育功能分析．教育探索．2009（8）．
[2]付晓琳，郭威．浅析“90后”大学生的特点．中外教育研究．2010（2）．