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摘 要：当今社会随着高校文化建设的不断深入，高职院校的体育文化受到社会各界的广泛重视，体育文化是高职校园文化的重要组成部分。在现阶段，发展高职院校校园体育文化建设以适应时代发展的潮流已成为必然趋势。因此，本文围绕推动高职院校体育文化建设展开探究：分别从高职院校开展校园体育文化建设的作用、探索高职院校校园体育文化建设的路径两方面进行分析，以此来推动高职院校文化建设，促进学生全面发展奠定坚实的基础。
关键词：高职院校；体育文化；路径探索
文化发展的地位在当前综合国力竞争中举足轻重，体育文化在文化建设主体中的地位不容小觑，体育文化反映出一个时代的缩影。从古至今，体育文化就被注入鲜活的生命力，高职院校开展校园体育建设要以校园为主要环境主体，结合校园内学生以及教师为客体，共同发展校园体育建设的特色文化，进而促进学生的全面发展，推动高职院校文化建设，本文从以下几点进行分析。
一、高职院校开展校园体育文化建设的作用
（一）促进学生良好品德素质的养成
高职院校开展校园体育文化建设有利于促进良好品德的养成，校园体育文化活动是具有规章制度的社会活动，对学生具有一定程度的约束力，参加体育活动时必须遵循活动中要求的规章制度。因此，校园体育活动能够强化学生严格遵守规章制度。由于校园体育活动通常都是以团体的形式进行，进而能够促进同学之间团结合作，对增进感情和良好品德的养成起到积极地促进作用。
（二）促进学生身体、心理、智力的发展
研究表明，体育锻炼能够促进人身体活动机能，对人骨骼与智力的发展起到重要的作用，校园开展体育文化活动为学生提供种类多样的体育锻炼，对学生枯燥的学习生活增添了动力。首先，体育活动能够促进学生身体健康的发展，多元化的校园体育文化活动能够充分锻炼学生的身体素质，使学生身体的各个脏器受到不同程度的刺激，对学生的身体健康起到了积极地影响。其次，校园体育文化活动还能促进学生心理和智力的健康发展，学生在面对人生当中的困境时，缺乏积极面对困难的勇气，良好的体育文化活动能够历练学生的心智，促进学生养成看待问题的良好心态，团队之间相互配合也能够使得学生意识到合作的重要性，面对困难时可以寻求他人的帮助，养成积极乐观的良好心态，高职院校开展体育可以使学生通过活动本身体会到众多的情感，能够帮助学生以积极、健康、理性的心态面对生活当中的挫折与挑战。此外，体育活动还可以提升人脑的灵活性，消除用脑过度的疲劳感，从而进一步提高学生的学习效率。
二、探索高职院校校园体育文化建设的路径
（一）根据职业特色课程要求，构建体育文化建设
一方面，高职院校在体育文化建设中，应当选取有职业特色且对学生今后发展帮助大的课程合理构建体育课程的发展方向，充分了解社会与体育的需求特性，找准方向并结合时代的发展方向推动体育事业的蓬勃发展。另一方面，在体育文化建设中运用“校企相结合”的发展模式，实现高校与企业体育文化更深层次的交流，与此同时，也是学生提前感受到企业独特的文化，为今后源源不断为企业输送专业性人才奠定了基础。
（二）将体育设施建设与体育管理制度建设应用到具体实践中
一方面，高职院校开展体育文化活动需要与体育设施建设同步进行，体育设施建设要投入大量的人力财力进行建设。因此，被学校领导和社会各界广泛重视。另一方面，校园体育文化的开展离不开健全体管理制度的制约，高校体育文化建设必须紧跟时代发展潮流，建立健全完善的体育文化管理体系，通过制度规范，促进体育文化建设软硬件的结合，共同实现高职院校体育文化活动创建的现代化发展。
（三）促进学生的审美能力的提升
校园开展体育文化活动有利于促进学生审美能力的提升，学生通过参与体育活动可以清晰直观的感受到体育抽象的美学。长期坚持体育锻炼的人，身材会发生变化，体态趋于匀称有型，这不仅是身体健康的体现，更是人体美学直观的表达，学生参加体育活动在锻炼身体的同时还能训练身体的体态，使其在繁重的学习压力下得到放松，从而促进学生的全面发展。高职院校校园开展体育文化活动能够从根本上促进学生的审美能力的提升，对学生的身心发展起到至关重要的作用。
三、结论
综上所述，高职院校校园体育文化建设对学生的全面发展起到良好的促进作用，并且对体育专业型人才的培养也具有一定的推动作用，只有大力开展体育文化建设与其他领域文化相适应，才能促进我国体育文化事业的蓬勃发展。因此，本文圍绕文章中心思想提出以下几点措施：一是促进学生良好品德素质的养成；促进学生身体、心理、智力的发展；促进学生的审美能力的提升；二是根据职业特色课程要求，构建体育文化建设；将体育设施建设与体育管理制度建设应用到具体实践中。望此次的研究内容与结果能被现今社会教育者们广泛关注，并在实际工作中加以应用。
参考文献
[1]鞠广原.谈高职院校体育文化建设发展问题与对策[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017，（04）：37-38.
[2]王开银.高职院校校园体育文化建设相关问题的思考[J].西部皮革，2017，39，（04）：184.
[3]顾志平.浅析体育运动对推动高职院校校园文化建设的研究[J].青少年体育，2016，（10）：76-77.
作者简介
郭阳阳（1987.07—），男，汉族，陕西商州人，学历本科，助理讲师，研究方向：体育教学。
孙卫华（1967.09—），男，汉族，陕西商州人，学历本科，教授，研究方向：体育教学。
关键词：高职院校；体育文化；路径探索
文化发展的地位在当前综合国力竞争中举足轻重，体育文化在文化建设主体中的地位不容小觑，体育文化反映出一个时代的缩影。从古至今，体育文化就被注入鲜活的生命力，高职院校开展校园体育建设要以校园为主要环境主体，结合校园内学生以及教师为客体，共同发展校园体育建设的特色文化，进而促进学生的全面发展，推动高职院校文化建设，本文从以下几点进行分析。
一、高职院校开展校园体育文化建设的作用
（一）促进学生良好品德素质的养成
高职院校开展校园体育文化建设有利于促进良好品德的养成，校园体育文化活动是具有规章制度的社会活动，对学生具有一定程度的约束力，参加体育活动时必须遵循活动中要求的规章制度。因此，校园体育活动能够强化学生严格遵守规章制度。由于校园体育活动通常都是以团体的形式进行，进而能够促进同学之间团结合作，对增进感情和良好品德的养成起到积极地促进作用。
（二）促进学生身体、心理、智力的发展
研究表明，体育锻炼能够促进人身体活动机能，对人骨骼与智力的发展起到重要的作用，校园开展体育文化活动为学生提供种类多样的体育锻炼，对学生枯燥的学习生活增添了动力。首先，体育活动能够促进学生身体健康的发展，多元化的校园体育文化活动能够充分锻炼学生的身体素质，使学生身体的各个脏器受到不同程度的刺激，对学生的身体健康起到了积极地影响。其次，校园体育文化活动还能促进学生心理和智力的健康发展，学生在面对人生当中的困境时，缺乏积极面对困难的勇气，良好的体育文化活动能够历练学生的心智，促进学生养成看待问题的良好心态，团队之间相互配合也能够使得学生意识到合作的重要性，面对困难时可以寻求他人的帮助，养成积极乐观的良好心态，高职院校开展体育可以使学生通过活动本身体会到众多的情感，能够帮助学生以积极、健康、理性的心态面对生活当中的挫折与挑战。此外，体育活动还可以提升人脑的灵活性，消除用脑过度的疲劳感，从而进一步提高学生的学习效率。
二、探索高职院校校园体育文化建设的路径
（一）根据职业特色课程要求，构建体育文化建设
一方面，高职院校在体育文化建设中，应当选取有职业特色且对学生今后发展帮助大的课程合理构建体育课程的发展方向，充分了解社会与体育的需求特性，找准方向并结合时代的发展方向推动体育事业的蓬勃发展。另一方面，在体育文化建设中运用“校企相结合”的发展模式，实现高校与企业体育文化更深层次的交流，与此同时，也是学生提前感受到企业独特的文化，为今后源源不断为企业输送专业性人才奠定了基础。
（二）将体育设施建设与体育管理制度建设应用到具体实践中
一方面，高职院校开展体育文化活动需要与体育设施建设同步进行，体育设施建设要投入大量的人力财力进行建设。因此，被学校领导和社会各界广泛重视。另一方面，校园体育文化的开展离不开健全体管理制度的制约，高校体育文化建设必须紧跟时代发展潮流，建立健全完善的体育文化管理体系，通过制度规范，促进体育文化建设软硬件的结合，共同实现高职院校体育文化活动创建的现代化发展。
（三）促进学生的审美能力的提升
校园开展体育文化活动有利于促进学生审美能力的提升，学生通过参与体育活动可以清晰直观的感受到体育抽象的美学。长期坚持体育锻炼的人，身材会发生变化，体态趋于匀称有型，这不仅是身体健康的体现，更是人体美学直观的表达，学生参加体育活动在锻炼身体的同时还能训练身体的体态，使其在繁重的学习压力下得到放松，从而促进学生的全面发展。高职院校校园开展体育文化活动能够从根本上促进学生的审美能力的提升，对学生的身心发展起到至关重要的作用。
三、结论
综上所述，高职院校校园体育文化建设对学生的全面发展起到良好的促进作用，并且对体育专业型人才的培养也具有一定的推动作用，只有大力开展体育文化建设与其他领域文化相适应，才能促进我国体育文化事业的蓬勃发展。因此，本文圍绕文章中心思想提出以下几点措施：一是促进学生良好品德素质的养成；促进学生身体、心理、智力的发展；促进学生的审美能力的提升；二是根据职业特色课程要求，构建体育文化建设；将体育设施建设与体育管理制度建设应用到具体实践中。望此次的研究内容与结果能被现今社会教育者们广泛关注，并在实际工作中加以应用。
参考文献
[1]鞠广原.谈高职院校体育文化建设发展问题与对策[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017，（04）：37-38.
[2]王开银.高职院校校园体育文化建设相关问题的思考[J].西部皮革，2017，39，（04）：184.
[3]顾志平.浅析体育运动对推动高职院校校园文化建设的研究[J].青少年体育，2016，（10）：76-77.
作者简介
郭阳阳（1987.07—），男，汉族，陕西商州人，学历本科，助理讲师，研究方向：体育教学。
孙卫华（1967.09—），男，汉族，陕西商州人，学历本科，教授，研究方向：体育教学。