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在本市举办的一次初中生物学教师新教材培训会上，一位教师提出了这样一个问题：“《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）中的两个知识性目标动词——‘描述’与‘概述’的区别是什么？”《课程标准》中的知识性目标动词共计37个，“描述”与“概述”只是其中的两个。但在《课程标准》列出的107个三级主题中，由“描述”引出的有27个，由“概述”引出的有18个，二者共计45个，约占所有三级主题的3／7。因此，对本问题进行研究，具有重要的理论和实践意义。