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鉴于数学学科本身的特点,我们发现在数学课堂中,学生在合作学习的过程中出现的问题较多,这就需要教师在数学合作课堂中作出过程性评价.?那么如何在合作学习的过程中评价什么,何时评价,用何种方式评价等,这些问题的解决将促进学生在数学合作学习课堂的高效学习。本文将就数学合作学习过程性评价进行研究并提出相应的对策。