【摘 要】
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数学学科是以开发小学生的智力、思维能力为基础的一门学科,关系着小学生理性认识的健康发展,而小学数学教师也要为此提供丰富形象的数学课程资源,促使小学生逐步深入数学规
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数学学科是以开发小学生的智力、思维能力为基础的一门学科,关系着小学生理性认识的健康发展,而小学数学教师也要为此提供丰富形象的数学课程资源,促使小学生逐步深入数学规律,切实培养小学生的数学素养.其中,情境教学法则是通过还原知识的发生背景,结合一定的情感因素创设课堂情境,促使小学生主动学习数学知识的一种教学方法,可以更好地唤起小学生的思维意识.因此,教师要积极应用情境教学法.本文将从借助生活资源创设情境、借助多媒体资源优化情境、借助游戏丰富情境三个角度分析小学数学教师应该如何使用情境教学法.
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