美育是教育的重要组成部分，它渗透在学校教育的各个学科中。语文学科有其独特的个性，它兼具科学性和人文性，是一门将艺术和情感融为一体的学科，具有传播知识和传承文化的双重使命，是进行美育的重要学科。美育就是通过对于自然美、社会美和艺术美的审美活动，培养人具有正确的审美观念、高尚的情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。 在语文教学中，如何开发美育资源，深入美育实践，探讨美育的教学方法，摸索美育的经验，
三分文章七分改,一篇好的文章一定是经过反复推敲,修改而得来的。小學阶段,学生作文一般都是由老师批,学生改,最后老师肯定,才算是合格。长此以往,学生只是被动地在写作文,文章草稿早早写完后,便等待老师的“检阅”,发下来后,学生只看圈圈点点及老师的评语。在改作文时,也往往受老师思路的影响,写出一篇篇“老师满意”的文章。长此以往,学生的能力并没有太大的提高。授学生以鱼,不如授之以渔,教会学生评改作文的方法
摘要：本文首先对创造性思维的相关概念进行了简要的分析，之后探讨了现今中专数学教学存在的主要问题，最后提出如何培养创造性思维的几点建议，以期对中专数学教学能有些许帮助。 关键词：中专数学；创造性思维；培养 一、 创造性思维概念及其相关特征 创造性思维，即具有创意的一种思维模式。这种模式是在发现事物的客观本质的基础上，引发刺激形成的新的更具独特性、创造性的一种思维过程。具体有下面几种特征：
<中国图书馆分类法>一至四版,集中来说,存在如下四点民族问题:一是中国"种族"提法;二是"××人"民族提法;三是"族姓"提法;四是没有"民族古籍"类目,这些既有学术上的