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兵法一：贴紧生活，培养良好的习惯
俄罗斯著名的思想家乌申斯基说：人的好习惯就是在银行里存入了一笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。3岁～6岁是培养孩子良好习惯的最佳期，我们从生活中最简单、最基本的小事着手，让孩子从文明上下楼做起，因地制宜，及时施教。
案例：上楼与下楼
情景回放：开学后第一个出操日，大班孩子准备上楼，这时，中班孩子正好下楼，“狭路相逢勇者胜”，几个孩子乘机拥挤，楼梯上陷入混乱，势单力薄的中班孩子摔倒在地。
情况分析：这种情形类似“人来疯”，一些幼儿在人多的时候情感上常常表现出近似胡闹的异常兴奋，自控能力差，攻击性行为多。即使在楼梯上，他们也会见缝插针，丝毫不考虑结果的危险性。
创新举措
1.事例说服。“楼梯”事件发生后，我马上找来几则“楼梯踩踏”惨案的报道，事实胜于雄辩，孩子们睁着惊恐的眼睛，内心被震撼了。大家一起分析惨案起因，有的说：“因为有人推挤。”有的说：“上楼的人和下楼的人碰头了。”还有的说：“他们没有靠右走。”于是，在孩子的讨论中，上下楼梯的规则产生了。
2.舆论监督。在我们倡议下，孩子们互相提醒、互相支持。在班级形成了热烈的上下楼梯“攀比”气氛，个别散漫的孩子也随大流自我“改造”了。
3.君子协议。对于教师的建议，孩子也很想做到，但忘性大，走着走着就跑起来。我们的做法是强化孩子的记忆，和孩子约定：如果能文明上下楼，就奖励听一次故事或者做一次游戏，反之，则重复练习上下楼梯。慢慢地，孩子们养成了文明上下楼的习惯。
行动感言：寻常小事。不寻常教育，只要我们持之以恒，由小见大，相信一定能达到“促其思，晓其理，激其情，导其行”的教育效果。
兵法二：贴近家长，架起合作的桥梁
为了保证我们班家长工作的顺利开展，真正做到家园合作，实现家园共育，我们认真做到“五个一”：建立一套班子、开好一次家长会、公开一次半日活动、办好一次家长助教、搞好一次亲子远足。
案例：家长会
情景回放：坐在自己孩子上课的座位上，听教师讲孩子的事情，教师是家长会的主角，孩子被排斥在家长会之外……父母们怀着一种特殊的情怀：既盼着开家长会，好了解孩子在幼儿园的表现和幼儿园的教育内容；又害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。家长会在单调沉闷的气氛中进行着……
情况分析：这是极为普遍的“家长会心态”，家长会成了一件被家长们广泛议论的事情。“家长会也该改改了!”很多家长都有这样的愿望。那么家长会该怎么开呢?变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地。
创新举措
1.别样邀请。“尊敬的家长：您好!您的孩子来到大二班，有什么变化吗?他们适应幼儿园的生活吗?欢迎您本周四来我班坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”这是一份面目全新、带着几分温馨与体贴的家长会通知。把家长会的内容告诉家长，让他们有备而来。
2.多元表达。由以往教师当“家长的家长”、一个人口干舌燥唱“独角戏”，到教师、家长或孩子合唱一台戏；开会时不再是教师坐台前，家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。孩子也不再被一概排斥在家长会之外：家长会的形式也日渐丰富：故事讲述式、头脑风暴式、联谊式、展示式等。
行动感言：如果把孩子比作跳动的小音符，把家园比做五线谱，那么教师就是充满爱心的乐手，相信我们会弹奏出更加美妙动人的乐章。
兵法三：贴近孩子，培植真爱的土壤
著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”孩子大班情感丰富，情绪善变，我们应更多的给孩子情感支持，建立双向接纳，以缩短彼此的距离。
案例：知恩与感恩
情景回放：为了丰富图书角，每个孩子要带一本图书。已经第三天了，邬子豪依旧忘记，他满脸委屈：“都是妈妈，她又忘了。”话音刚落，邬子豪妈妈满头大汗地把书送来了，她说：“这孩子，给他准备好了，临走又忘了。”看着妈妈急匆匆去上班的身影，邬子豪嘟哝着：“怎么不早点儿送来。”
情况分析：现在的孩子，每时每刻都在享受着父母、老师、同伴和社会的关爱：当老师给她们梳头、当阿姨给他们换洗衣裤、当同伴帮他们拣起积木……他们觉得理所当然。学会知恩、懂得感恩，其实就是让孩子学会尊重他人，回报他人，这也是我们开展主题活动“请让我来帮助你”的初衷。
创新举措
1.爱心口袋。透明的保鲜膜，缀上美丽的图案，这就是我班孩子的爱心口袋，当你帮助了别人，当你做了一件好事，你就能得到一朵红色小花，谁的小花最多，谁得到的祝福也最多。自从出现爱心口袋，孩子们开始抢着搬小床、抢着整理橱柜……不文明的行为越来越少了。
2.感谢日。每周我们都有一个感谢日。手语歌曲《感恩的心》是活动的序幕，只要打开音响，孩子们一定双手合拢、神色虔诚，边唱边表演的模样让人感动。听听他们的心声吧!巫锦韬：感谢厨师，他给我们做出美味的饭菜；孙坚乔：感谢大树，它给我们带来凉快；陈莹恬：感谢幼儿园，让我有了这么多朋友……
行动感言：在水中放人一块小小的明矾，就能沉淀所有的杂质，如果在孩子心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、消融许多的抱怨。当爱变成了一种习惯，一种期待，变成了一种无意识的行动。那么，它就像肥沃的土壤，滋养着每一个孩子的心田。
俄罗斯著名的思想家乌申斯基说：人的好习惯就是在银行里存入了一笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。3岁～6岁是培养孩子良好习惯的最佳期，我们从生活中最简单、最基本的小事着手，让孩子从文明上下楼做起，因地制宜，及时施教。
案例：上楼与下楼
情景回放：开学后第一个出操日，大班孩子准备上楼，这时，中班孩子正好下楼，“狭路相逢勇者胜”，几个孩子乘机拥挤，楼梯上陷入混乱，势单力薄的中班孩子摔倒在地。
情况分析：这种情形类似“人来疯”，一些幼儿在人多的时候情感上常常表现出近似胡闹的异常兴奋，自控能力差，攻击性行为多。即使在楼梯上，他们也会见缝插针，丝毫不考虑结果的危险性。
创新举措
1.事例说服。“楼梯”事件发生后，我马上找来几则“楼梯踩踏”惨案的报道，事实胜于雄辩，孩子们睁着惊恐的眼睛，内心被震撼了。大家一起分析惨案起因，有的说：“因为有人推挤。”有的说：“上楼的人和下楼的人碰头了。”还有的说：“他们没有靠右走。”于是，在孩子的讨论中，上下楼梯的规则产生了。
2.舆论监督。在我们倡议下，孩子们互相提醒、互相支持。在班级形成了热烈的上下楼梯“攀比”气氛，个别散漫的孩子也随大流自我“改造”了。
3.君子协议。对于教师的建议，孩子也很想做到，但忘性大，走着走着就跑起来。我们的做法是强化孩子的记忆，和孩子约定：如果能文明上下楼，就奖励听一次故事或者做一次游戏，反之，则重复练习上下楼梯。慢慢地，孩子们养成了文明上下楼的习惯。
行动感言：寻常小事。不寻常教育，只要我们持之以恒，由小见大，相信一定能达到“促其思，晓其理，激其情，导其行”的教育效果。
兵法二：贴近家长，架起合作的桥梁
为了保证我们班家长工作的顺利开展，真正做到家园合作，实现家园共育，我们认真做到“五个一”：建立一套班子、开好一次家长会、公开一次半日活动、办好一次家长助教、搞好一次亲子远足。
案例：家长会
情景回放：坐在自己孩子上课的座位上，听教师讲孩子的事情，教师是家长会的主角，孩子被排斥在家长会之外……父母们怀着一种特殊的情怀：既盼着开家长会，好了解孩子在幼儿园的表现和幼儿园的教育内容；又害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。家长会在单调沉闷的气氛中进行着……
情况分析：这是极为普遍的“家长会心态”，家长会成了一件被家长们广泛议论的事情。“家长会也该改改了!”很多家长都有这样的愿望。那么家长会该怎么开呢?变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地。
创新举措
1.别样邀请。“尊敬的家长：您好!您的孩子来到大二班，有什么变化吗?他们适应幼儿园的生活吗?欢迎您本周四来我班坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”这是一份面目全新、带着几分温馨与体贴的家长会通知。把家长会的内容告诉家长，让他们有备而来。
2.多元表达。由以往教师当“家长的家长”、一个人口干舌燥唱“独角戏”，到教师、家长或孩子合唱一台戏；开会时不再是教师坐台前，家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。孩子也不再被一概排斥在家长会之外：家长会的形式也日渐丰富：故事讲述式、头脑风暴式、联谊式、展示式等。
行动感言：如果把孩子比作跳动的小音符，把家园比做五线谱，那么教师就是充满爱心的乐手，相信我们会弹奏出更加美妙动人的乐章。
兵法三：贴近孩子，培植真爱的土壤
著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”孩子大班情感丰富，情绪善变，我们应更多的给孩子情感支持，建立双向接纳，以缩短彼此的距离。
案例：知恩与感恩
情景回放：为了丰富图书角，每个孩子要带一本图书。已经第三天了，邬子豪依旧忘记，他满脸委屈：“都是妈妈，她又忘了。”话音刚落，邬子豪妈妈满头大汗地把书送来了，她说：“这孩子，给他准备好了，临走又忘了。”看着妈妈急匆匆去上班的身影，邬子豪嘟哝着：“怎么不早点儿送来。”
情况分析：现在的孩子，每时每刻都在享受着父母、老师、同伴和社会的关爱：当老师给她们梳头、当阿姨给他们换洗衣裤、当同伴帮他们拣起积木……他们觉得理所当然。学会知恩、懂得感恩，其实就是让孩子学会尊重他人，回报他人，这也是我们开展主题活动“请让我来帮助你”的初衷。
创新举措
1.爱心口袋。透明的保鲜膜，缀上美丽的图案，这就是我班孩子的爱心口袋，当你帮助了别人，当你做了一件好事，你就能得到一朵红色小花，谁的小花最多，谁得到的祝福也最多。自从出现爱心口袋，孩子们开始抢着搬小床、抢着整理橱柜……不文明的行为越来越少了。
2.感谢日。每周我们都有一个感谢日。手语歌曲《感恩的心》是活动的序幕，只要打开音响，孩子们一定双手合拢、神色虔诚，边唱边表演的模样让人感动。听听他们的心声吧!巫锦韬：感谢厨师，他给我们做出美味的饭菜；孙坚乔：感谢大树，它给我们带来凉快；陈莹恬：感谢幼儿园，让我有了这么多朋友……
行动感言：在水中放人一块小小的明矾，就能沉淀所有的杂质，如果在孩子心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、消融许多的抱怨。当爱变成了一种习惯，一种期待，变成了一种无意识的行动。那么，它就像肥沃的土壤，滋养着每一个孩子的心田。