论文部分内容阅读
＂自主、高效课堂的‘四元’必备模式＂,即＂前置学习、交流展示、合作提升、巩固反馈＂。这四个环节,都是立足学生学的角度,强调课堂的实效主要是学生学的实效。课堂仿如注入了一股神奇的活水,充满活力。在四元模式的引领下,我们的教学活动会越来越有实效,教学质量也会有更大的飞跃,教学之路也会越走越宽广。
“四元”模式初探
【摘 要】
：
＂自主、高效课堂的‘四元’必备模式＂,即＂前置学习、交流展示、合作提升、巩固反馈＂。这四个环节,都是立足学生学的角度,强调课堂的实效主要是学生学的实效。课堂仿如注入了一股
【机 构】
：
无锡市藕塘中学
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2011年30期
其他文献
工学结合教育模式是高职院校人才培养的必由之路。介绍广西水利电力职业技术学院工程测量技术专业通过校企合作、工学结合的办学模式,结合生产任务进行测量实训,强化学生的工作能力培养方面的实践与探索。
新课程改革下,教师应改变传统的教学方式。本文作者就如何组织学生自主学习谈了几点平时的做法和注意点：统筹安排,目标明确;教给学生主动学习的方法,培养学生自主学习的能力;
摘 要:项目教学法让学生带着特定目标自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成“项目”过程中,培养自学能力、教学资源信息处理、知识和技能点把握和消化的能力、理论联系实践的能力。经过实践检验,项目教学法是高职《插花技艺》教学中行之有效的方法。 关键词:项目教学法技能培养教学设计 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)06(a)-0118-01 教育部《关于全面