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目前一些学院都以C#作为编程基础课。但是由于C#内容丰富,涉及面广,而教学课时有限,就使得在整个教学过程中内容的取舍变得尤为重要。针对于这一点,本文结合高职教育和高职学生的特点,并以本学院的教学经验为基础对于C#教学过程中的＂质＂与＂量＂的关系进行探讨,交流了高职计算机教育过程中编程基础的教学经验。