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摘要：流动儿童自身在行为习惯和学习能力等方面存在着各种各样的问题，这些问题直接影响了他们身心健康成长，也不利于基础教育的顺利有效开展。所以作为一名教育工作者有必要认真研究小学流动儿童道德行为养成的具体问题和有效策略，真正坚持以人为本的原则，促进流动儿童能够更加快速，有效地适应新环境，在老师和同学们的帮助之下充分发挥主观能动性，形成良好的道德品行，为今后多方面能力和素养的有效获得奠定基础。
关键词：小学教育;流动儿童;道德行为;习惯;策略
目前，通过调查不难发现流动儿童在城市基础教育中所占的人数比重逐年攀升。这件与现代城市经济发展有一定的关系，也和城乡之间教育差异有一定的关系。流动儿童在来到新环境接受教育的过程中，往往会表现出一些学习和行为习惯方面不适应的问题。再加上流动儿童家庭教育方面往往存在缺失的现象，那么如果不及时有效地解决这个问题，势必会对流动儿童身心健康，以及未来发展造成一定的影响。所以在基础教育工作落实的过程中，需要特别关注流动儿童道德行为习惯养成的问题，让他们从习惯人手，进而形成良好的道德情操。
一、加强班级制度建设，营造良好的班级风气
流动儿童身上往往表现出规则意识较为淡薄，德育品行较低的现象。所以针对流动儿童诸多规则，缺乏等方面的问题，作为一名教师有必要在流动儿童聚集的班级中系统的进行班级制度规则教育。一方面需要进一步加强班级制度建设，运用较为完备科学的管理制度来开展班级教育工作，另一方面，需要通过良好班级秩序的促进和维护来为流动儿童营造良好的班级风气，引导他们在特定的班级氛围中，可以感受到规则的力量和学习的重要性。
例如，在班级中，教师可以首先制定一些最基础的班级规则，班级考勤制度，班级上下课纪律要求以及作业检查要求等等多方面的细化规则。刚开始流动儿童或许会出现触犯规则品行不佳的现象，这个时候作为教师需要认真对他们进行教育引导。直接指出，流动儿童自身存在的一些违反规则的行为，通过大量设立的教育和引导，帮助他们认识到行为习惯养成的重要性。在这个过程中教师不仅需要对流动儿童缺事情问题进行教育批评，而且也需要对他们的进步行为进行及时的表扬，让他们在逐渐增强获得感的过程中，真正实现自身能力和素质的有效发展，进而形成良好的道德行为习惯。
二、利用榜样示范作用，促进流动儿童见贤思齐
流动儿童教育的问题不仅需要教师进行有效的规则约束，与此同时，为了更加高效率地帮助他们形成健康良好的道德行为习惯，那么教师还可以利用榜样示范作用来促进流动儿童行为，习惯的养成以及身心健康发展。在榜样选择方面既可以通过教师自身的示范作用的影响流动儿童，又可以选择流动儿童身边的进步例子来树立典型榜样，引导他们从身边的事例中去感悟去学习。
例如，教师在进行优秀作业评比。这项活动的过程中，可以有目的的关注，那些流动儿童中进步较大的同学。将他们的作业以成果展示的形式展示在流动儿童面前，让他们通过认真观察学习身边榜样的先进事迹来进一步促进自身见贤思齐。与此同时，教师在教育教学的过程中也需要对学生进行正确的示范，帮助同学们能够正确直观的获取榜样信息，进而通过自身的努力向榜样考期，形成良好的道德品行，通过自身的优秀作业来，一步一步促进多项德育素养的有效获得。
三、强化家校监督引导，实现流动儿童行为矫正
流动儿童的健康成长离不开其家庭的教育和引导。在培养流动儿童道德行为习惯的过程中，学校需要和家庭进行有效的沟通和结合。进一步强化家庭和学校的合作，引导教育监督，真正高效率的发现流动儿童在学习和生活中出现的问题，对于他们在道德品行等多方面的不良行为进行，及时有效地校正。帮助他们顺利适应新生活，形成良好的道德行为习惯。
例如，目前，诸多学校都在家校合作共育方面做出了极大的努力。尤其是很多班级在培养流动儿童良好德育品行习惯的过程中都极大发挥了家长委员会的作用。当教师在教育教学的过程中发现了一些问题的时候，及时有效地和这些流动儿童家长进行结合。运用正确的方法和科学的教育举措来帮助这些孩子们更加快速有效的回到道德品行养成的正确轨道上来。在这个过程中通过家校之間的合作还可以有效地帮助流动儿童快速，有效地适应新环境，和同学们老师们一起快乐的学习快乐的成长。
良好道德习惯的养成对于学生身心健康发展以及人生拓展具有至关重要的作用。尤其是对于城市流动儿童来讲，更需要通过教师的规则约束形成良好的品行习惯，通过教师的关心帮助，进而获得更多的教育关爱。在这样的体验和成长之中进一步感悟支持获得的力量，更加轻松快乐的面对今后的人生成长。
参考文献
[1]周敏，流动儿童家庭教育现状调查与对策——以江苏省江阴市璜土实验小学小湖校区为例[J].江苏教育，2017（82）：22-23.
[2]钱国芬，我的关怀德育梦——浅议流动儿童道德教育[J].考试周刊，2016（77）：169.
[3]苏州市吴中区东湖小学电教课题组，陆萍，《信息技术环境下流动儿童德育有效性研究》课题研究阶段工作综述[J].苏州教育信息化，2013（04）：12-14+16.
[4]孔绥波，融入困难：公办学校流动儿童德育的问题与对策[J].浙江工商职业技术学院学报，2011，10（02）：23-26.
关键词：小学教育;流动儿童;道德行为;习惯;策略
目前，通过调查不难发现流动儿童在城市基础教育中所占的人数比重逐年攀升。这件与现代城市经济发展有一定的关系，也和城乡之间教育差异有一定的关系。流动儿童在来到新环境接受教育的过程中，往往会表现出一些学习和行为习惯方面不适应的问题。再加上流动儿童家庭教育方面往往存在缺失的现象，那么如果不及时有效地解决这个问题，势必会对流动儿童身心健康，以及未来发展造成一定的影响。所以在基础教育工作落实的过程中，需要特别关注流动儿童道德行为习惯养成的问题，让他们从习惯人手，进而形成良好的道德情操。
一、加强班级制度建设，营造良好的班级风气
流动儿童身上往往表现出规则意识较为淡薄，德育品行较低的现象。所以针对流动儿童诸多规则，缺乏等方面的问题，作为一名教师有必要在流动儿童聚集的班级中系统的进行班级制度规则教育。一方面需要进一步加强班级制度建设，运用较为完备科学的管理制度来开展班级教育工作，另一方面，需要通过良好班级秩序的促进和维护来为流动儿童营造良好的班级风气，引导他们在特定的班级氛围中，可以感受到规则的力量和学习的重要性。
例如，在班级中，教师可以首先制定一些最基础的班级规则，班级考勤制度，班级上下课纪律要求以及作业检查要求等等多方面的细化规则。刚开始流动儿童或许会出现触犯规则品行不佳的现象，这个时候作为教师需要认真对他们进行教育引导。直接指出，流动儿童自身存在的一些违反规则的行为，通过大量设立的教育和引导，帮助他们认识到行为习惯养成的重要性。在这个过程中教师不仅需要对流动儿童缺事情问题进行教育批评，而且也需要对他们的进步行为进行及时的表扬，让他们在逐渐增强获得感的过程中，真正实现自身能力和素质的有效发展，进而形成良好的道德行为习惯。
二、利用榜样示范作用，促进流动儿童见贤思齐
流动儿童教育的问题不仅需要教师进行有效的规则约束，与此同时，为了更加高效率地帮助他们形成健康良好的道德行为习惯，那么教师还可以利用榜样示范作用来促进流动儿童行为，习惯的养成以及身心健康发展。在榜样选择方面既可以通过教师自身的示范作用的影响流动儿童，又可以选择流动儿童身边的进步例子来树立典型榜样，引导他们从身边的事例中去感悟去学习。
例如，教师在进行优秀作业评比。这项活动的过程中，可以有目的的关注，那些流动儿童中进步较大的同学。将他们的作业以成果展示的形式展示在流动儿童面前，让他们通过认真观察学习身边榜样的先进事迹来进一步促进自身见贤思齐。与此同时，教师在教育教学的过程中也需要对学生进行正确的示范，帮助同学们能够正确直观的获取榜样信息，进而通过自身的努力向榜样考期，形成良好的道德品行，通过自身的优秀作业来，一步一步促进多项德育素养的有效获得。
三、强化家校监督引导，实现流动儿童行为矫正
流动儿童的健康成长离不开其家庭的教育和引导。在培养流动儿童道德行为习惯的过程中，学校需要和家庭进行有效的沟通和结合。进一步强化家庭和学校的合作，引导教育监督，真正高效率的发现流动儿童在学习和生活中出现的问题，对于他们在道德品行等多方面的不良行为进行，及时有效地校正。帮助他们顺利适应新生活，形成良好的道德行为习惯。
例如，目前，诸多学校都在家校合作共育方面做出了极大的努力。尤其是很多班级在培养流动儿童良好德育品行习惯的过程中都极大发挥了家长委员会的作用。当教师在教育教学的过程中发现了一些问题的时候，及时有效地和这些流动儿童家长进行结合。运用正确的方法和科学的教育举措来帮助这些孩子们更加快速有效的回到道德品行养成的正确轨道上来。在这个过程中通过家校之間的合作还可以有效地帮助流动儿童快速，有效地适应新环境，和同学们老师们一起快乐的学习快乐的成长。
良好道德习惯的养成对于学生身心健康发展以及人生拓展具有至关重要的作用。尤其是对于城市流动儿童来讲，更需要通过教师的规则约束形成良好的品行习惯，通过教师的关心帮助，进而获得更多的教育关爱。在这样的体验和成长之中进一步感悟支持获得的力量，更加轻松快乐的面对今后的人生成长。
参考文献
[1]周敏，流动儿童家庭教育现状调查与对策——以江苏省江阴市璜土实验小学小湖校区为例[J].江苏教育，2017（82）：22-23.
[2]钱国芬，我的关怀德育梦——浅议流动儿童道德教育[J].考试周刊，2016（77）：169.
[3]苏州市吴中区东湖小学电教课题组，陆萍，《信息技术环境下流动儿童德育有效性研究》课题研究阶段工作综述[J].苏州教育信息化，2013（04）：12-14+16.
[4]孔绥波，融入困难：公办学校流动儿童德育的问题与对策[J].浙江工商职业技术学院学报，2011，10（02）：23-26.