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生成游戏冲动审美心态是为了更好地实施审美化阅读教学,而要构建这样一个平台,不仅需要涵养中和之气,而且还需要营造教学审美场心理区间。只有如此,才能在审美化状态下促成教学主体间性审美互动,从而达到审美化教学所应有的目的。
构建审美化阅读教学游戏冲动审美心态平台
【摘 要】
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生成游戏冲动审美心态是为了更好地实施审美化阅读教学,而要构建这样一个平台,不仅需要涵养中和之气,而且还需要营造教学审美场心理区间。只有如此,才能在审美化状态下促成教
【机 构】
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贺州学院教育科学系,贺州市三加小学
【出 处】
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贺州学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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