【摘 要】
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在公开课中,如果学生在教师的引导下对答如流、异常活跃,教师在课堂中的表现可圈可点、挥洒自如;媒体应用恰当有序、精彩纷呈,那么这堂课可算是大功告成。我们看着、听着、
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在公开课中,如果学生在教师的引导下对答如流、异常活跃,教师在课堂中的表现可圈可点、挥洒自如;媒体应用恰当有序、精彩纷呈,那么这堂课可算是大功告成。我们看着、听着、心里叹息着:这样的课太好了,但离我们也太遥远了。因为这样的课堂正在不知不觉
In the open class, if the students are guided by the teacher and are extremely active and active, the teacher’s performance in the classroom is remarkable and swaying; media applications are well-ordered and brilliant, so this class can be considered successful. We watched, listened, and sighed in our hearts: Such a class was great, but it was too far away from us. Because such a classroom is unknowingly
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德育是初中班级管理工作中最基本也是最重要的内容,是培养初中生良好行为习惯及提升初中生知识素养的主要措施,更是实现初中班级管理既定目标和提高初中教育水平的主要途径.
摘要：对于学生来说，在学习英语的漫长过程中， 不断出现语言错误是一个循环往复的主题，没有错误的发生，就没有真正语言的习得。英语教师在教学中纠正错误的策略对学生是否能学好英语起着关键的作用。试误教学是教师在正确的时间针对不同的对象使用正确的方法所实施的纠正错误的教学行为。 关键词:英语教学 课堂 试误教学 一、问题的提出 在从事英语教学与学校英语教学管理的20年间，笔者发现高中英语教师
在如今的教学活动中,教师拖课几乎成了家常便饭.有些教师喜欢拖课,把学生的课间休息“打扫得干干净净”,还说什么“拖课5分钟,考试如神通”.教师陷入拖课误区,大都并不是故意
随着现代家庭中父母及长辈的包办代替越来越多,幼儿需要自己动手完成的内容越来越少,随之造成了幼儿的责任感也变得越来越弱.因此,我们希望通过喂养蚕宝宝这一幼儿感兴趣的活
在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料，让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何，在很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知过程协调的效果。教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。引导的过程是为新内容的呈现搭桥、铺路的过程，是引发学生学习兴趣、诱发求知欲望、启发积极思维、为新知识的学习做好心理准备和知识准备的过程。导入
先来看一看2010年全国卷的一道试题： Tom was about to close the window ____ his attention was caught by a bird. A. whenB. ifC. and D. till 解析：此句中文意思：汤姆正要关上窗户，就在这时一只鸟引起了他的注意。在句式“…be about to do”当中应用when，表“这时，突然”，作为从
新课程标准中明确提出课堂教学要以学生为主体,那么如何体现以学生为主体呢?我认为可以借助体验来实现。因为体验具有直接性,体验是自我的,是他人完全无法替代的。只有在体
当前小学科学课外作业内容封闭僵化、作业形式枯燥乏味,机械简单等,对此,笔者对课外作业布置和评价进行了一些尝试:组织我爱科学阅读、我爱提科学问题、生活中的科学等活动,
一、70年代后期的高中英语教材 根据程晓堂的观点，1978年版的试用高中英语教材有以下特点： 1、比较好地处理了思想教育和语言教学的关系。明确认识了英语教学的任务是使学生为社会主义现代化建设学好英语。因此，在教材编写过程中，既遵循了英语教学的客观规律，同时也主要选取内容健康、有助于学生树立正确思想和培养良好品质的材料。 2、在语言知识教学和能力培养方面，这套教材相对重视能力的培养
一、现在完成时考点 现在完成时主要有两种用法，即持续性用法和影响性用法。持续性用法表示动作从过去一直持续到现在，此时多半会连用表示持续性的时间状语；后者指的是动作发生于过去，且在过去已经完成，但这个过去发生的动作对现在有影响，此时一般没有明显的时间状语，主要通过上下文来理解。如： 1.（2010高考福建卷）Every year a flood of farmers arrive in Sh