论文部分内容阅读
没有民主就没有社会主义，民主是一个健康社会必须拥有的交流方式。“民主主义不仅是一种政府形式，它也是一种联合生活的方式，是一种共同交流经验的方式。”社会处于转型时期的当代中国，民主就显得更加深入人心，因此中小学的民主管理更要提上议事日程。民主管理是时代的趋势，当然它也就是学校管理的必要条件。现代化的管理模式要求尊重人，以人为本，所以中小学的民主管理也就要以“以人为本”为理念，抛弃领导专制作风，重视教师和学生的作用，集思广益，“使学校生活变得亲密和民主化”共同致力于学校事业的全面健康发展。
一、中小学民主管理的必要性
（一）中小学管理存在的问题
1.领导专制作风严重。许多中小学领导有家长专断作风，不善于聆听各方意见，大权独揽，管理一根筋，师生只有服从，没有意见的参与。这样很容易导致管理的死板，没有生机和活力，一潭死水，这样的管理对学校的发展是极其不利的。
2.制度的保障力度不够。任何一种策略的实施如果没有制度的约束是不能够健康运行的。当前中小学的组织管理机构还不太完善，教代会等机构只不过是一种形式，没有能够起到参与监督管理，出谋划策的作用。
3.教师和学生参与管理少，都是被动的受管理者。教师和学生基本上都是中小学管理的客体，处于被动的地位，不能够发挥他们的主人翁地位。所以中小学管理基本还是领导们说了算，那么根本就没有民主可言。
（二）加强中小学民主管理,启迪民智,激活学校发展的动力
1.加强中小学民主管理是现代社会的必然要求。民主观念需要深入全体教职工和学生的心灵，才能够更好地参与学校的管理。尤其是在目前我国的校长负责制下，需要教师和学生的监督和参与。否则很容易使校长负责制变成校长“一人”负责制，那么，独断专行便成了校长一个人的权利，势必会影响整个学校事业的全面发展。
2.进一步加强民主管理，民主监督，有利于保障教师的合法权益。参与学校民主监督是一个教师能否行使其权利的关键点。党的十三大报告明确指出：“社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主，充分享有管理国家和企事业的权利”。所以中小学教职工具有管理学校的权利，这是国家法律赋予的神圣的不可侵犯的权利。
3.中小学生也应该成为管理的主体，而不只是被动的受管理者。传统观念认为，学生就是要“听话”，否则就是“大逆不道”“不是乖孩子”，就要受“教育”或“批评”，他们俨然成了所谓的管理的对象。其实，这种观念是不利于学生乃至学校的整体发展的。学生在学校的分量我们自不必多加谈论，他们是学校学习的主体，学校的未来，社会的未来都是要靠他们的。如果他们的想法和意见被抹杀了，那么学校管理的目的也将会失去应有的意义，实践也证明，没有学生民主管理的学校是不能发展长久的。
4.加强学校民主管理，实行民主监督也是广大中小学教师和学生的愿望和理想。办好一所学校是社会的需要，全体教师和学生致力于学校的管理才能发挥尽可能大的力量，使学校的发展步入健康发展的康庄大道。
二、加强中小学民主管理对领导和教师及学生的要求
（一）中小学领导要以身作则，发挥模范带头作用，加强学校民主管理建设。
中小学领导要时刻牢记民主的光辉，发扬自己的人格魅力，把民主思想推及到教师和学生。首先，领导要具有大公无私的品质，不计较个人恩怨，把学校的利益放在第一位，只要是有利于学校发展的意见和建议，都虚心地采纳。只有虚心采纳各种意见和建议，教师和学生才会相信领导，他们真正的作用才能发挥出来。其次，领导要谦虚谨慎，切忌以高傲自大的态度对待管理。对待下级，要采取民主对话的方式来进行，家长作风要不得。领导者要客观看待自己的能力，自己擅长的方面和不擅长的方面都要清楚。尽量发挥长处，避免错误的发生。对于自己不熟悉的地方，千万不能“霸王硬上弓”。再次，领导者要大度负责，对自己，对教师和学生负责。领导的一言一行都关系着学校的整体形象，尤其要给广大师生留下好的印象，使学校的民主建设更上一层楼。总的来说，“中小学领导要转变思想观念，把落后的管理理念抛诸脑后，迎接新的、有生命力的民主管理思想，使中小学民主管理朝着正确方向前进。”
（二）中小学教师和学生要发挥自己管理学校的主体作用，给献计献策，添砖加瓦。
学校是校长领导带领下的学校，但更是教师和学生共同组成的学校。首先，教师是学校的一线工作者，他们可谓肩负着管理学校，培养学生的重大任务。如果一个学校没有教师的参与管理，那么这些管理思想肯定不能切中学校的要害，必然会导致“头痛医头，脚痛医脚”的发生。整个学校的管理就会陷入僵局。因此，中小学教师要体察学校的方方面面，发现问题，及时给领导建议。其次，中小学生是学校的灵魂，学校的生存与发展是靠学生来完成的。从这一点来说，学生就成了学校管理的“上帝”。他们的具体感受往往具有最宝贵的价值。这就需要使广大学生在学习科学文化知识的同时，也参与到学校的管理当中去。这样，中小学的民主管理便会向着良好的方向发展。
一、中小学民主管理的必要性
（一）中小学管理存在的问题
1.领导专制作风严重。许多中小学领导有家长专断作风，不善于聆听各方意见，大权独揽，管理一根筋，师生只有服从，没有意见的参与。这样很容易导致管理的死板，没有生机和活力，一潭死水，这样的管理对学校的发展是极其不利的。
2.制度的保障力度不够。任何一种策略的实施如果没有制度的约束是不能够健康运行的。当前中小学的组织管理机构还不太完善，教代会等机构只不过是一种形式，没有能够起到参与监督管理，出谋划策的作用。
3.教师和学生参与管理少，都是被动的受管理者。教师和学生基本上都是中小学管理的客体，处于被动的地位，不能够发挥他们的主人翁地位。所以中小学管理基本还是领导们说了算，那么根本就没有民主可言。
（二）加强中小学民主管理,启迪民智,激活学校发展的动力
1.加强中小学民主管理是现代社会的必然要求。民主观念需要深入全体教职工和学生的心灵，才能够更好地参与学校的管理。尤其是在目前我国的校长负责制下，需要教师和学生的监督和参与。否则很容易使校长负责制变成校长“一人”负责制，那么，独断专行便成了校长一个人的权利，势必会影响整个学校事业的全面发展。
2.进一步加强民主管理，民主监督，有利于保障教师的合法权益。参与学校民主监督是一个教师能否行使其权利的关键点。党的十三大报告明确指出：“社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主，充分享有管理国家和企事业的权利”。所以中小学教职工具有管理学校的权利，这是国家法律赋予的神圣的不可侵犯的权利。
3.中小学生也应该成为管理的主体，而不只是被动的受管理者。传统观念认为，学生就是要“听话”，否则就是“大逆不道”“不是乖孩子”，就要受“教育”或“批评”，他们俨然成了所谓的管理的对象。其实，这种观念是不利于学生乃至学校的整体发展的。学生在学校的分量我们自不必多加谈论，他们是学校学习的主体，学校的未来，社会的未来都是要靠他们的。如果他们的想法和意见被抹杀了，那么学校管理的目的也将会失去应有的意义，实践也证明，没有学生民主管理的学校是不能发展长久的。
4.加强学校民主管理，实行民主监督也是广大中小学教师和学生的愿望和理想。办好一所学校是社会的需要，全体教师和学生致力于学校的管理才能发挥尽可能大的力量，使学校的发展步入健康发展的康庄大道。
二、加强中小学民主管理对领导和教师及学生的要求
（一）中小学领导要以身作则，发挥模范带头作用，加强学校民主管理建设。
中小学领导要时刻牢记民主的光辉，发扬自己的人格魅力，把民主思想推及到教师和学生。首先，领导要具有大公无私的品质，不计较个人恩怨，把学校的利益放在第一位，只要是有利于学校发展的意见和建议，都虚心地采纳。只有虚心采纳各种意见和建议，教师和学生才会相信领导，他们真正的作用才能发挥出来。其次，领导要谦虚谨慎，切忌以高傲自大的态度对待管理。对待下级，要采取民主对话的方式来进行，家长作风要不得。领导者要客观看待自己的能力，自己擅长的方面和不擅长的方面都要清楚。尽量发挥长处，避免错误的发生。对于自己不熟悉的地方，千万不能“霸王硬上弓”。再次，领导者要大度负责，对自己，对教师和学生负责。领导的一言一行都关系着学校的整体形象，尤其要给广大师生留下好的印象，使学校的民主建设更上一层楼。总的来说，“中小学领导要转变思想观念，把落后的管理理念抛诸脑后，迎接新的、有生命力的民主管理思想，使中小学民主管理朝着正确方向前进。”
（二）中小学教师和学生要发挥自己管理学校的主体作用，给献计献策，添砖加瓦。
学校是校长领导带领下的学校，但更是教师和学生共同组成的学校。首先，教师是学校的一线工作者，他们可谓肩负着管理学校，培养学生的重大任务。如果一个学校没有教师的参与管理，那么这些管理思想肯定不能切中学校的要害，必然会导致“头痛医头，脚痛医脚”的发生。整个学校的管理就会陷入僵局。因此，中小学教师要体察学校的方方面面，发现问题，及时给领导建议。其次，中小学生是学校的灵魂，学校的生存与发展是靠学生来完成的。从这一点来说，学生就成了学校管理的“上帝”。他们的具体感受往往具有最宝贵的价值。这就需要使广大学生在学习科学文化知识的同时，也参与到学校的管理当中去。这样，中小学的民主管理便会向着良好的方向发展。