学记语文理论在有效课堂中运用策略的研究

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在传统的语文教学中存在着“高耗低效”的现状,这便引出了一个让广大语文教育工作者所积极思考的命题一语文新课改指导下如何提高语文课堂的效率,让学生成为除教师外课堂上最重要的人,在课堂上积极并且主动地去参与小组学习探究.本课题从学记语文理论出发,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为根据,结合具体语文课堂教学,探究应采取何种教学措施组织教学,把课堂变得轻松、和谐、民主、积极,真正使学生主动参与课堂、参与活动,让学生形成一种自主、合作、探究的语文学习意识,从而提高语文课堂教学的有效性.
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