【摘 要】
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文章对西部地区学校课程建设中遇到的困难与问题从认识、制度、条件三个层面进行了分析,并就学校课程建设提出具体建议:学校应以实践—评估—开发为基本策略,对自身所做过的
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“青藏地区义务教育公平发展研究”的阶段性研究成果(项目批准号:07XMZ032);2009年度“甘肃省高等学校基本科研业务费专项”支持
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文章对西部地区学校课程建设中遇到的困难与问题从认识、制度、条件三个层面进行了分析,并就学校课程建设提出具体建议:学校应以实践—评估—开发为基本策略,对自身所做过的工作进行全面反思和总结,抓住主要环节,重点突破。同时,学校要争取高校和学术机构的支持,开展扎实有效的培训活动,教育行政部门要提升课程领导的能力,进行知识管理。
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