【摘 要】
：
本文结合“七五”规划科技攻关项目“水平型大运量埋刮板输送机关键技术试验研究”,对水平型大运量埋刮板输送机的输送机理及其主要参数进行了详细的理论分析和试验研究,得出
【机 构】
：
太原重型机械学院工程机械系,太原重型机械学院工程机械系,太原重型机械学院工程机械系,
论文部分内容阅读
本文结合“七五”规划科技攻关项目“水平型大运量埋刮板输送机关键技术试验研究”,对水平型大运量埋刮板输送机的输送机理及其主要参数进行了详细的理论分析和试验研究,得出了较合理的结论,有较高的参考价值。
In this paper, the “Seventh Five-Year Plan” scientific and technological project “horizontal type large capacity buried scraper conveyor key technology research”, the horizontal type of large capacity buried scraper conveyor conveying mechanism and its main parameters were detailed theory Analysis and experimental research, come to a more reasonable conclusion, a higher reference value.
其他文献
近年来，随着我国素质教育的推进和基础教育新课程改革的不断深入，以及教师专业化运动的蓬勃发展，教师的角色转换问题成为教育理论界研究的一个热点。不同的研究者从各自的视角出发来阐述教师角色观，取得了比较丰富的认识。不少研究者认为，在“终身学习”、“以人为本”、“以学生发展为本”等教育新理念的感召下，我国的教师角色观发生了深刻的变化。归纳起来，当前我国的教师角色观主要有以下几种。 （一）传统教师角色面临
小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。不少老师认为，作业评价就是批改作业，没有把作业批改上升到作业评价的高度。有的老师甚至连给学生评定一个等级和分数的功夫也省去了，只是简单的打一个“ √ ”或者“ ⅹ ”，或者写一个“阅”字
塔式磨机或立式搅动球磨机是一种新颖的磨矿系统,它特别适用于细磨作业。物料是在一个装有磨球的柱形磨矿腔中被磨碎的。螺旋体旋转搅动磨机中的钢球,给矿从顶部进入,矿料逆
摘要：教室中的座位及座位编排方式，是形成教学环境的一个重要因素。传统的座位编排方式束缚了学生个性的自由发展，负面影响日渐凸显。笔者从传统的座位编排方式对英语课堂教学效果影响入手，以教学内容为主要根据，以整体最优化为主要原则，以利于每个学生的发展为主要思路，以学生视觉就课堂座位排列谈谈自己的一些尝试，力求英语课堂教学效果最优化。 关键词：座位编排方式 英语课堂教学效果 编排座位 最优化 一、引言
摘要：在幼儿教育高度重视的今天，作为一名幼儿教师，应该在适合他们自身的生理和心理特点的条件下，为幼儿创造更轻松、更愉快的环境。同时人类本质中最殷切的需要渴望被赞赏，被鼓励对于成长中的幼儿来说更是至关重要的，赞赏可以发现孩子的优点和长处，激发幼儿的内在动力。对孩子进行自尊感及自信心的培养，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑，懦弱的心理，树立自信心。在实际工作中，我深深体会到：对幼儿进行自尊心培养的重要性
随着历史车轮的滚滚向前，信息技术已经融入了人们的生后，渗透到生后的每个角落。信息技术在人们的生活中已经处于举足轻重的地位，同时信息技术也给当今的教育带来了前所未有的改变。 在当今的教育中“减负”一词已经不再新颖，可是如何“减负”却变成了一个新的课题。是让孩子们“减去负数等于加上正数”吗？显然不是，这样的教育是失败的。因此提高课堂效率，让孩子在有限的时间内学会最多的只是，在有限的时间内能力得到最大
目的：本课题旨在通过观察围绝经期综合征(肝肾阴虚型)患者服用更年安汤后临床症状的改善及血清性激素水平的改变,评价更年安汤的临床疗效,为该方的临床推广应用提供科学依
数学教学在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面促进学生正向、持续发展。学生的数学学习不光是数学知识的学习,更应该加强数学学习能力的培养.同时还要关注数学学习的态度和情绪等情感因素的激发。这些三维目标的达成不是一蹴而就的,而是应该贯穿在教学的各个阶段和各个环节。 一、适时进行情感目标渗透 思想品德教育是小学教学必须完成的一项重要任务。在数学教学时要根据学生的年龄特征、接受能力,结合教学内
摘 要 针对高中生物实验教学中学生创新能力的培养结合实例进行了探索研究，通过对学生在生物实验过程中创新意识、创新精神、创新思维、创新操作能力的培养，让学生既学到了生物科学知识、学会了基本技能，又培养了探究新知识的科学求索精神。 【关键词】 生物实验教学 创新能力培养 创新”是未来人们最基本、最重要的生存素质。无论是从培养 2 1世纪的建设人才的需要看还是从学生素质全面提高和发展来看 ，