宫内缺氧对胎鼠大脑皮质神经元c—Fos和NOS表达的影响

来源 :四川解剖学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:J082214
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨宫内缺氧对胚胎大鼠大脑皮质神经元内c-Fos和一氧化氮合酶(nitric oxide syntbase,NOS)表达的影响。方法将8只孕期15天的孕鼠随机分为对照组和缺氧组各4只,缺氧组孕鼠采用低张性缺氧模型致鼠胚宫内缺氧1小时,两组鼠胚大脑组织经c-Fos和NOS免疫组化双标染色后,进行观察分析。结果缺氧组大脑皮质c-Fos阳性细胞、NOS阳性细胞和c-Fos/NOS双染阳性细胞均比对照组明显增多(P〈0.05)。结论缺氧可刺激鼠胚大脑神经元内c-Fos和NOS的表达。
其他文献
正常人体学基础是医学专业中重要的一门基础课,是每个医学生必须掌握的一门课程。然而近年来由于中等职业学校招生政策的改革,结果学生中出现基础参差不齐,有相当部分的学生基础
目的 探讨顺铂(DDP)对MDCK细胞KCa的影响。方法 利用内面向外式(inside-out)膜片钳技术。结果 (1)在对称性高钾溶液([K^+]0:[K^+]i=140mmolL^-1/140mmolL^-1)中,主要记录到电导为51.425&#17
目的寻求简便经济的方法分离纯化小鼠睾丸支持细胞,提高其获取量。方法用0.1%的胶原酶和0.25%的胰蛋白酶次第消化准备7-8天小鼠生殖细胞悬液,置于37℃,5%CO2孵箱内培养,4小时后换液,24
为全面贯彻“强化基础,拓宽口径,重视实践,培养能力”的十六字方针,改变传统的教学模式,推行PBL式(以问题为中心的教学)、启发式、研究式教学方法,加大实验比重,促进学生在自学能力、
随着医学国际交流与合作的日益增多,推动双语教学,培养适应激烈竞争的现代化医务人才,已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年,在许多医学院校,解剖学双语教学被提上教学日程
作者在1例学生局解实验男性尸体上发现,左椎动脉起始于主动脉弓后壁,且在其行径中有两支异常分支,报告如下:主动脉弓发出四支分支,从右向左依次为头臂干、左颈总动脉、左椎动脉、
麻醉解剖学是从麻醉学的角度研究人体局部配布规律及临床应用的一门学科,侧重于研究与临床麻醉、疼痛诊疗、危重监护等学科相关的人体形态学的基本知识和基本理论,这些基本理论
人体解剖学是研究人体形态结构的学科,其名词繁多、枯燥乏味,加之教材中部分概念有歧义,这对学生学习和教师授课均带来负面影响。因此,规范、统一解剖名词至关重要。
人体解剖学属形态学范畴,教学中需要大量的图片,多媒体教学用图方便,现已经得到普及。目前教师主要用PowerPoint软件制成的课件进行多媒体教学,该软件有许多优点,但它也有不足之处
随着教育改革的不断发展和深入,教育工作者们越来越重视师生间教与学的互动,并且无论在理论教学还是在实验教学方面,都颇有成效。组胚作为一门形态学科,本门课程的教学目的是使学