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高师心理学课程的建设对培养师范生的教育素养起着重要的作用，关系到师范生的职业生涯起步的质量。通过对商洛学院150名学生的问卷调查，发现学生对该门课程在课程作用、课程内容和教学方法等方面都存在着教育期待，而且他们的期待和他们在该门课程中的课堂行为、对该门课程主观认同的收获以及学科测验成绩均存在着程度不同的相关关系。所以学生对该门课程的教育期待应该受到课程建设者和实施者的关注，在课程名称、课程内容及教学方法等方面均应该做出相应改革。