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小学数学课堂教学中不能离开问题的设计,更不能忽略培养学生的思维能力。数学思维能力的培养不仅要依靠教师有效的教学设计,更要依托学生的实际心理,从学生的心理接受程度出发,设计有效性问题。具体的课程教学中,问题设计的路径很多,教师可以从层递性问题、趣味性问题、生活化问题等方面引领学生思考和感悟,提升课堂实效性的同时凸显出数学的人文色彩。