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摘 要：如今，我国的教育模式已经发生了改变，由传统的教学模式转为素质教育。在这种新课改的背景下，小学语文的教学面临着巨大的挑战，小学语文应该快速适应新课改，以保证教学的质量。本文针对此问题论述了小学语文教学的现状及对策。
关键词：新课改;小学语文;教学改革
在当代教育中，语文是小学比较重要的一门学科，它培养了学生的母语基础，学生的语文水平往往体现了该学生文化素质的高低。在新课改不断普及的背景下，小学语文的教学出现了种种问题，这些问题严重阻碍了小学语文教学的发展。因此，势必对小学语文教学进行改革，只有跟随课程改革的脚步，才能使语文教学得到全面发展，从而保证教学质量，更好地提高学生的素质。
一、小学语文教学的现状
在还没有进行课程改革时，教师往往是主体，是学生学习的领导者，在一堂课上对学生进行大量的知识灌输，没有顾及学生的接受能力和理解能力，这样就形成了以下教学现状。
1.教学模式陈旧
如今大部分的小学语文教学还受着传统应试教育的影响，考试盛行，教师将学生的学习视为考试的前提，让学生认为学习是为了考试、升学。考试就会有分数的高低，学生的分数考得不理想，就会产生厌恶学习的心态，导致成绩一直下滑，以致对学习失去信心。这样的模式不仅禁锢了学生的思想，还使学生成为了学习的奴隶，阻碍了教学的进步，使小学语文教学严重脱离了新课改的要求。
2.教学方式单一
在多年的传统教育模式的影响下，教师的教学方式单一，在对一个班级进行教学时，一直使用同一种教学方式，这样不仅不能够得到理想的教学效果，反而会适得其反。每位教师都有自己的教学任务，大部分教师以完成教学任务为重点，没有注重教学质量与效果，对学生的学习效果不过问，任学生自由散漫。由于使用单一的教学方式来对待不同的学生，学生不能够得到系统的适合自己的教学方式，头脑则会产生诸多疑惑，这些疑惑不能够及时解决，周而复始，会严重影响学生的整体成绩。
3.教学设施简单
传统的教学场景，依靠老师的讲解和手写的板书来进行教学。虽然现代化的教学手段是多种多样的，但是部分小学语文教学课堂上并没有利用这些现代化的教学手段，其中一个重要的原因是资源有限。
二、小学语文教学改革的方法
1.转变教师教育观念
教师与教师之间的不同之处在于头脑中的理念不同。在应试教育的影响下，许多教师的教育观念始终没有发生改变。而要想使小学语文的教学模式发生改变，教师应该彻底摒弃那些陈旧的教育观念，树立新的现代化的语文教育观念。只有教师的观念改变了，讲授给学生的知识才不会是沉寂的，才能够加速教育模式的改变，提高语文的教学质量，使学生成为新时代的青少年。
2.注重学生素质教育
新课改要求对学生进行素质教育，这就意味着在教学中对素质教育更加注重，学生除了要学习科学知识以外，还要学习怎样养成良好的素养与品质。在为人处世中，一个人的素养与品质是尤为重要的，这需要从小培养。所以，在小学教学中，特别是在语文这种能够培养学生自身素质的学科教学中，对素养与品质的培养能够起到非常大的作用。
3.丰富语文教学方式
教学方式是让学生学到知识的重要部分，在小学语文的教学中，应该使用多种多样的教学方式，只有教学方式变得丰富了，学生才会对学习产生更浓厚的兴趣。对不同水平的学生也要使用不同的教学方式，这样既不会产生大众化教学，还可以使学生提高成绩，为教学带来理想化的效果。例如，在学习《二泉映月》时，教师可以先播放这部作品的影像资料，让学生切身体验这部作品带来的感受，从而更加了解作者的内心世界。
4.构建良好学习氛围
课堂是学生学习的重要场所，沉重的课堂氛围会打消学生的积极性，而欢快轻松的课堂会使学生拥有极高的学习兴趣。所以，教师要在语文课堂上主动为学生构建一个良好的学习氛围，让学生能够带着放松快乐的心情学习。
三、总结
在传统的教育模式中，学生是被动学习的，但是，新课改实施后，教学的主体由教师向学生转移。现代教育中，推崇以学生为本的理念，教师应该将学生看作重点，在课堂上多关注学生，激发学生的学习精神，这样才能使教学真正得到改革，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。
参考文献：
[1]冉 进.新课改下的小学语文教学[J].科学咨询，2009（18）.
[2]王丽娟，杨 健.对新课改小学语文教学的一些思考[J].教育实践与研究（小学版），2008（06）.
[3]李述富.小学语文教学改革的创新与思考[J].青年文学家，2009（16）.
（作者单位：福建省安溪县第三实验小学）
关键词：新课改;小学语文;教学改革
在当代教育中，语文是小学比较重要的一门学科，它培养了学生的母语基础，学生的语文水平往往体现了该学生文化素质的高低。在新课改不断普及的背景下，小学语文的教学出现了种种问题，这些问题严重阻碍了小学语文教学的发展。因此，势必对小学语文教学进行改革，只有跟随课程改革的脚步，才能使语文教学得到全面发展，从而保证教学质量，更好地提高学生的素质。
一、小学语文教学的现状
在还没有进行课程改革时，教师往往是主体，是学生学习的领导者，在一堂课上对学生进行大量的知识灌输，没有顾及学生的接受能力和理解能力，这样就形成了以下教学现状。
1.教学模式陈旧
如今大部分的小学语文教学还受着传统应试教育的影响，考试盛行，教师将学生的学习视为考试的前提，让学生认为学习是为了考试、升学。考试就会有分数的高低，学生的分数考得不理想，就会产生厌恶学习的心态，导致成绩一直下滑，以致对学习失去信心。这样的模式不仅禁锢了学生的思想，还使学生成为了学习的奴隶，阻碍了教学的进步，使小学语文教学严重脱离了新课改的要求。
2.教学方式单一
在多年的传统教育模式的影响下，教师的教学方式单一，在对一个班级进行教学时，一直使用同一种教学方式，这样不仅不能够得到理想的教学效果，反而会适得其反。每位教师都有自己的教学任务，大部分教师以完成教学任务为重点，没有注重教学质量与效果，对学生的学习效果不过问，任学生自由散漫。由于使用单一的教学方式来对待不同的学生，学生不能够得到系统的适合自己的教学方式，头脑则会产生诸多疑惑，这些疑惑不能够及时解决，周而复始，会严重影响学生的整体成绩。
3.教学设施简单
传统的教学场景，依靠老师的讲解和手写的板书来进行教学。虽然现代化的教学手段是多种多样的，但是部分小学语文教学课堂上并没有利用这些现代化的教学手段，其中一个重要的原因是资源有限。
二、小学语文教学改革的方法
1.转变教师教育观念
教师与教师之间的不同之处在于头脑中的理念不同。在应试教育的影响下，许多教师的教育观念始终没有发生改变。而要想使小学语文的教学模式发生改变，教师应该彻底摒弃那些陈旧的教育观念，树立新的现代化的语文教育观念。只有教师的观念改变了，讲授给学生的知识才不会是沉寂的，才能够加速教育模式的改变，提高语文的教学质量，使学生成为新时代的青少年。
2.注重学生素质教育
新课改要求对学生进行素质教育，这就意味着在教学中对素质教育更加注重，学生除了要学习科学知识以外，还要学习怎样养成良好的素养与品质。在为人处世中，一个人的素养与品质是尤为重要的，这需要从小培养。所以，在小学教学中，特别是在语文这种能够培养学生自身素质的学科教学中，对素养与品质的培养能够起到非常大的作用。
3.丰富语文教学方式
教学方式是让学生学到知识的重要部分，在小学语文的教学中，应该使用多种多样的教学方式，只有教学方式变得丰富了，学生才会对学习产生更浓厚的兴趣。对不同水平的学生也要使用不同的教学方式，这样既不会产生大众化教学，还可以使学生提高成绩，为教学带来理想化的效果。例如，在学习《二泉映月》时，教师可以先播放这部作品的影像资料，让学生切身体验这部作品带来的感受，从而更加了解作者的内心世界。
4.构建良好学习氛围
课堂是学生学习的重要场所，沉重的课堂氛围会打消学生的积极性，而欢快轻松的课堂会使学生拥有极高的学习兴趣。所以，教师要在语文课堂上主动为学生构建一个良好的学习氛围，让学生能够带着放松快乐的心情学习。
三、总结
在传统的教育模式中，学生是被动学习的，但是，新课改实施后，教学的主体由教师向学生转移。现代教育中，推崇以学生为本的理念，教师应该将学生看作重点，在课堂上多关注学生，激发学生的学习精神，这样才能使教学真正得到改革，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。
参考文献：
[1]冉 进.新课改下的小学语文教学[J].科学咨询，2009（18）.
[2]王丽娟，杨 健.对新课改小学语文教学的一些思考[J].教育实践与研究（小学版），2008（06）.
[3]李述富.小学语文教学改革的创新与思考[J].青年文学家，2009（16）.
（作者单位：福建省安溪县第三实验小学）