目的探讨藏族大学生生活压力与问题行为关系,为藏族大学生心理健康教育提供科学依据。方法采用生活经验问卷和青少年问题行为问卷对399名藏族大学生进行问卷调查。结果 (1)藏族大学生生活压力各维度与问题行为各维度之间均存在相关关系(均P<0.01);(2)生活压力的学业压力维度对学业适应不良(β=-0.209)和考试焦虑(β=-0.284)2个维度有明显影响;同伴人际关系维度对退缩(β=-0.252)和神经质(β=-0.243)2个维度有明显影响;异性关系发展对攻击行为(β=-0.146)和违纪(β=-0.306)2个维度有明显影响;生活压力的自我认同与期许维度对学业适应不良(β=-0.213)、退缩(β=-0.293)、神经质(β=-0.233)和考试焦虑(β=-0.293)4个维度有明显影响。结论藏族大学生生活压力会影响行为问题的产生,学校健康教育工作应帮助学生减少各种生活压力源,防止偏差行为出现。