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摘 要：红色旅游资源是进行大学生思想政治教育的丰富宝藏，它具有书本所不能代替的优势。在目前大学生思想政治教育内容相对比较空泛、教学方法单一、教学效果不佳的情况下，充分发挥红色旅游在大学生思想政治教育中的作用就显得尤为必要。为此，地方政府、高等院校和旅游企业应该重视红色旅游在大学生思想政治教育中的作用，通过开展红色旅游宣传活动、开发体验型红色旅游项目等措施来发挥红色旅游在大学生思想政治教育中的重要作用。
关键词：陕南红色旅游；大学生；思想政治教育；作用
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0357-02
近年来，红色旅游逐渐引起了人们的注意。但是，红色旅游作为一种教育资源并未引起足够的重视，特别是在高等教育中，开展红色旅游对于当代大学生思想政治教育有着不可替代的重要作用。本文拟结合陕南红色旅游资源的特点和优势以及当代大学生的思想实际，分析探讨红色旅游在当代大学生思想政治教育中的作用，以请教同行专家。
一、陕南红色旅游资源是进行大学生思想政治教育的丰富宝藏
陕南作为川陕和鄂豫陕革命根据地的重要组成部分，在中国革命历史中发挥过重要作用，尤其是在土地革命战争时期，这里的革命斗争风起云涌，为中国革命的胜利做出过很多贡献和牺牲，因此留下了很多革命历史遗迹。目前仅汉中市境内就留存有革命遗址、遗迹1 800多处，珍贵的革命历史文物近2万件[1]。这些红色旅游资源是进行大学生思想政治教育的丰富宝藏，它们有着书本所不能代替的优势。
（一）丰富多样
陕南的红色旅游资源虽然无法与陕北相比，但其资源构成也是比较丰富的。
1.历史性会议的旧址。如龙岗寺中共陕南特委代表会遗址、白鲁础关帝庙中共中央中原局会议遗址、红岩寺戏楼李先念召开群众大会发表讲演遗址等。
2.革命活动的旧址。如紫荆乡胡家院子“陕南抗日第一军”起义遗址、梁家坟中共鄂豫陕特委成立遗址、赵川镇前坡岭战斗遗址、云雾山红军洞等。
3.名人故居和纪念馆。如川陕革命根据地纪念馆、何挺颖故居及纪念碑、竹园子陈浅伦烈士故居等。
4.著名的办公地旧址。如华阳苏维埃政府遗址、钟家沟红四方面军司令部遗址、渔渡青鹤观川陕革命根据地中共陕南县委和赤化区苏维埃政府遗址等。
5.革命烈士纪念碑和陵园。如华阳革命烈士纪念碑、两河口革命烈士陵园、安康烈士陵园和纪念碑等。这些红色旅游资源记录着在革命战争年代中国共产党在陕南领导人民群众进行艰苦卓绝的英勇奋斗的丰功伟绩；见证了革命先辈们为了理想而艰苦奋斗的光辉历程。
（二）生动直观
红色旅游资源以革命先烈的历史遗迹、遗存为载体，这些鲜活的存在伫立在人们面前，它们远比书本文字和图片资料生动、直观得多。在何挺颖、陈浅伦等烈士墓前，面对高耸的烈士纪念碑和烈士雕像，人们内心受到的震撼和洗礼是超乎寻常的。这样，在瞻仰革命遗址，触摸革命文物，倾听革命故事的过程中，真切感悟革命前辈的崇高理想和价值追求，在润心无声的旅游中达到思想政治教育的目的。尤其是有的纪念馆、纪念地，本身就处在风景优美的地方。例如，华阳革命烈士纪念碑、华阳苏维埃政府遗址、华阳红25军司令部遗址所在的华阳景区，地处秦岭南麓，景区由华阳古镇和长青国家级自然保护区构成，平均海拔1 700米，自然风光优美，气候变化多样，被称为中国“动植物生态资源宝库”。因此，华阳景区是一个集红色旅游、自然生态、古镇民俗文化为一体的综合性旅游景区。来这里旅游，能使人们在欣赏美景的同时，受到思想政治的教育，起到寓教于乐的作用。
（三）体验性强
红色旅游资源给人的教育作用，不仅在于能够观看，更在于能够体验。近年来红色旅游热的兴盛，离不开政府的大力推动，但也与人们对革命英雄主义的向往有不可或缺的关系。那个战火纷飞的年代，给中国人民带来了很大的灾难，但也涌现出了许多英雄人物和英雄事迹。人们追慕他们，进而想踏着烈士的足迹前进。于是能够亲自体验一下那样的场面成为许多人梦寐以求的事情[2]。体验型红色旅游，就是深入挖掘红色旅游产品的文化内涵，以旅游者为中心，从娱乐、教育、体验等多方面入手整合旅游元素，为游客创造“重回革命年代”的难忘经历，即以游客体验为中心来选择利用资源、开发旅游项目。这是体验经济时代对红色旅游开发的要求[3]。在这种情况下，根据市场需求通过“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等参与性的活动，让游客亲身体验，使他们不仅乐在其中，而且受教育于其中。
二、开展红色旅游对于加强大学生思想政治教育的必要性
（一）开展红色旅游，是大学思想政治教育内容和形式创新的需要
目前，高校在大学生思想政治教育方面虽然尝试进行过几次调整与改革，但是仍然存在着不少问题。首先，思想政治教育的内容有脱离实际和泛主题化的倾向。由于教育内容的“假、大、空”，在一定程度上造成了学生对这些课程的淡漠。其次，思想政治教育方法单一。大多教师仍然以传统的课堂讲授为主，学生完全处于被动状态，无法充分发挥其学习的积极性、主动性和创造性。在这种情况下，如何丰富并创新大学生思想政治教育的内容和形式就成为一个值得深思问题。而红色旅游可以丰富大学生思想政治教育的内容、创新其形式，红色旅游可以为大学生思想政治教育提供广阔的空间和生动的舞台，可以集思想政治教育与旅游观光于一体，寓教于游。通过红色旅游，老一辈革命家的崇高品格、先进事迹、精神境界、道德风范、人格魅力可以教育大学生、鼓舞大学生，使他们在潜移默化中思想受到感染，灵魂受到洗礼，从而达到思想政治教育的目的。
（二）开展红色旅游，是当代大学生结构变化的客观要求
近年来，我国高等教育已经由过去的精英教育进入大众化教育时代，随着我国城市化进程的加快，大学生结构也发生了显著变化，表现在：一方面农村学生迅速减少，城市学生相应增加；另一方面独生子女大学生的比例逐年增长，高校独生子女大学生比例已超过30%，来自城市的大学生中有90%是独生子女。由于与非独生子女大学生的成长环境存在差别，独生子女大学生更容易“以自我为中心”，而社会责任意识日趋弱化；他们有较强的独立意识领域，但尚不具备成熟的心理素质，承受能力、心理适应能力弱；他们有较强的竞争意识，但是在涉及自身利益时表现不诚实，求职时夸大自己的能力和水平，甚至弄虚作假，诚信意识弱[4]。总之，面对“以自我为中心”的独生子女大学生缺少挫折和苦难历练的客观情况，通过红色旅游可以磨炼其意志、砥砺其品德，这无疑是加强独生子女大学生思想政治教育的重要途径之一。 （三）开展红色旅游，是消除市场经济对当代大学生负面影响的需要
市场经济是一把双刃剑，一方面它促进了我们政治、经济等方面的发展，另一方面它也带来了一些负面的影响。其负面影响反映到人们的思想意识领域就是容易诱发功利主义、个人主义、自由主义等倾向。特别值得一提的是功利主义倾向，现在不少大学生在学习、生活、社交等方面都表现出了功利化的倾向。在学习方面，他们只想学可以为以后挣钱服务的知识，从而导致知识面狭窄，学文科的不知道简单的数学常识，学理科的不知道历史名人……对于思想政治理论课程，他们更是觉得无用而不想学；在日常生活中，他们盲目追求个人利益的最大化，缺乏诚信品质，为了分数而作弊、为了获得奖学金而不择手段；在社交中，由于受到功利主义的影响，他们往往以自我利益为中心，交往时崇尚物质，轻视精神，急功近利。总之，市场经济对学生思想的负面影响给当前高校的思想政治工作带来了新的挑战，而红色旅游则是消除市场经济对当代大学生负面影响的有效途径。通过红色旅游，可以使大学生牢记历史，缅怀先烈，学习先烈们无私奉献、舍生取义、淡泊名利、锐意进取的精神，从而提高大学生的思想道德品质。
此外，开展红色旅游也是对当代大学生进行革命传统教育、培育其优秀民族精神、树立其崇高理想等的重要路径。
三、发挥陕南红色旅游在大学生思想政治教育中作用的措施
（一）重视陕南红色旅游在大学生思想政治教育中的作用
通过红色旅游加强当代大学生思想政治教育，这是一项庞大的社会系统工程，需要各方面的通力合作，近年来，由中宣部、国家旅游局负责人牵头的全国“红色旅游”工作协调小组的成立[5]，有力推动了大学生红色旅游的发展。因此，陕南地方高校和地方政府应当抓住这一良好的契机，充分发挥红色旅游的教育作用，实现红色旅游与大学生思想政治教育工作的双赢。如规定收费景点实行学生票、学生团体优惠票，增开免费红色旅游景点。由于大学生旅游具有明显的季节性，大多集中在寒暑假、黄金周、双休日，为方便大学生出游，政府可与交通运输部门协调，在大学生出游高峰期增开红色旅游专列等[6]。通过行之有效的一些措施，真正发挥陕南红色旅游在地方高校大学生思想政治教育中的作用。
（二）发挥大学生党团组织和学生社团在红色旅游中的积极作用
高校学生党团组织和学生社团是团结和凝聚广大学生的坚实力量，充分发挥学生党团组织和学生社团的优势，对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。因此，在利用红色旅游对大学生进行思想政治教育时，应该充分发挥学校党团组织和学生社团的作用。例如，利用每年重要的纪念日、黄金周、寒暑假等时间，组织在校大学生党员、团员到附近的红色旅游景点参观游览，并要求他们写出自己的游览体会，并且发挥他们对其他同学的辐射带动作用。也可以利用班会或团会来开展有关红色旅游的主题活动，如让同学们介绍家乡的红色旅游景点或讲讲家乡的英雄人物及其事迹。例如，南郑县的同学可以讲何挺颖烈士的事迹，西乡县的同学可以讲红二十九军军长陈浅伦烈士的事迹，汉阴县的同学可以讲何振亚、杨弃、康萍三烈士的事迹等等，通过这些活动不仅使同学们了解英雄人物及英雄事迹，还可以使同学们的思想境界、政治觉悟都得到提高。
（三）通过老师的课堂教学来加深大学生对地方红色旅游基地的了解
老师在讲授思想政治教育课程或中国的近现代历史课程时，可以穿插介绍一些当地的红色旅游景点，比如说在讲到土地革命战争时期各地革命根据地的情况时，可以讲川陕革命根据地的建立、发展情况；讲到长征时，可以给同学们讲当年红二十五军在洋县华阳发动群众、建立革命政权、开展武装斗争的情况；讲到抗日战争时，可以讲何振亚、杨弃、康萍等领导的“陕南抗日第一军”的情况；讲到解放战争时，可以讲张文津、吴祖贻、毛楚雄三位烈士的英勇事迹等。当然，如果老师亲身去参观游览过这些地方，并能结合自身的切身体会，向学生传达红色旅游的感受，就可以达到更好的教育效果。
（四）通过校园网和校园文化活动的宣传来激发大学生对红色旅游的兴趣
校园网是大学生学校生活的一部分，通过在校园网上建立红色旅游的主题板块，向浏览网页的在校学生展示红色旅游景点的照片、宣传红色旅游知识、组织红色旅游活动，发起相关的红色旅游话题让大学生们来参与讨论，使他们更有效地利用上网时间、更好地提升自身的思想道德品质和政治素养。同时，利用校园展板和宣传栏、标语、校内广播、主题演讲比赛等活动来宣传红色旅游，对大学生进行思想政治教育[7]。
（五）开发寓教于乐的体验型红色旅游项目来加强大学生思想政治教育
针对目前很多独生子女大学生自理能力差、动手能力差、合作意识差，缺少吃苦精神，娇生惯养，以自我为中心，心理脆弱等缺点，开发一些寓教于乐的体验型红色旅游项目，使他们的意志得到磨炼、思想得到升华、能力得到提高。如让大学生演一回红色故事中的主角，或者让他们吃一顿红军饭、走一段红军路、唱一支红军歌、看一部红军战斗电影、参加一次红军的战争演习等[8]。通过这些方式，给他们以全方位的切身体验，提高红色旅游的感染力、趣味性和吸引力，甚至可以让大学生一同参与红色旅游产品的设计，以增强红色旅游产品的时代性，如果大学生设计的红色旅游产品被采纳，那么他们就可以享受永久免费旅游参观的权利。这样，不但可以激起大学生进行红色旅游的兴趣，还可以达到一定的口碑宣传作用。当然，体验型红色旅游应该与其他旅游形式相结合，以扩大红色旅游的内容，增强其趣味性和参与性，达到寓教于乐、寓教于游的目的。
参考文献：
[1]席岳婷.对增强陕西革命历史文化遗产保护与旅游展示的思考[J].陕西社会主义学院学报，2012，（2）：44-48.
[2]段学红.让红色旅游更好地凸显教育意义[J].理论探讨，2011，（11）：311.
[3]刘辛田，盛正发.红色旅游体验导向型开发模式探讨[J].特区经济，2010，（6）：140-141.
[4]董霞.新时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，（6）：69-71.
[5]曾秀丽.高校红色旅游教育探析[J].山西广播电视大学学报，2009，（4）：40-41.
[6]朱东国.红色旅游与大学生思想政治教育互动模式研究[J].旅游研究，2011，（3）：87-92.
[7]宋慧晶.利用红色旅游加强大学生思想政治教育[J].德育，2010，（2）：34.
[8]张安乐，胡亚光.红色旅游景区的体验营销——以井冈山景区为例[J].现代经济信息，2011，（11）.
关键词：陕南红色旅游；大学生；思想政治教育；作用
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0357-02
近年来，红色旅游逐渐引起了人们的注意。但是，红色旅游作为一种教育资源并未引起足够的重视，特别是在高等教育中，开展红色旅游对于当代大学生思想政治教育有着不可替代的重要作用。本文拟结合陕南红色旅游资源的特点和优势以及当代大学生的思想实际，分析探讨红色旅游在当代大学生思想政治教育中的作用，以请教同行专家。
一、陕南红色旅游资源是进行大学生思想政治教育的丰富宝藏
陕南作为川陕和鄂豫陕革命根据地的重要组成部分，在中国革命历史中发挥过重要作用，尤其是在土地革命战争时期，这里的革命斗争风起云涌，为中国革命的胜利做出过很多贡献和牺牲，因此留下了很多革命历史遗迹。目前仅汉中市境内就留存有革命遗址、遗迹1 800多处，珍贵的革命历史文物近2万件[1]。这些红色旅游资源是进行大学生思想政治教育的丰富宝藏，它们有着书本所不能代替的优势。
（一）丰富多样
陕南的红色旅游资源虽然无法与陕北相比，但其资源构成也是比较丰富的。
1.历史性会议的旧址。如龙岗寺中共陕南特委代表会遗址、白鲁础关帝庙中共中央中原局会议遗址、红岩寺戏楼李先念召开群众大会发表讲演遗址等。
2.革命活动的旧址。如紫荆乡胡家院子“陕南抗日第一军”起义遗址、梁家坟中共鄂豫陕特委成立遗址、赵川镇前坡岭战斗遗址、云雾山红军洞等。
3.名人故居和纪念馆。如川陕革命根据地纪念馆、何挺颖故居及纪念碑、竹园子陈浅伦烈士故居等。
4.著名的办公地旧址。如华阳苏维埃政府遗址、钟家沟红四方面军司令部遗址、渔渡青鹤观川陕革命根据地中共陕南县委和赤化区苏维埃政府遗址等。
5.革命烈士纪念碑和陵园。如华阳革命烈士纪念碑、两河口革命烈士陵园、安康烈士陵园和纪念碑等。这些红色旅游资源记录着在革命战争年代中国共产党在陕南领导人民群众进行艰苦卓绝的英勇奋斗的丰功伟绩；见证了革命先辈们为了理想而艰苦奋斗的光辉历程。
（二）生动直观
红色旅游资源以革命先烈的历史遗迹、遗存为载体，这些鲜活的存在伫立在人们面前，它们远比书本文字和图片资料生动、直观得多。在何挺颖、陈浅伦等烈士墓前，面对高耸的烈士纪念碑和烈士雕像，人们内心受到的震撼和洗礼是超乎寻常的。这样，在瞻仰革命遗址，触摸革命文物，倾听革命故事的过程中，真切感悟革命前辈的崇高理想和价值追求，在润心无声的旅游中达到思想政治教育的目的。尤其是有的纪念馆、纪念地，本身就处在风景优美的地方。例如，华阳革命烈士纪念碑、华阳苏维埃政府遗址、华阳红25军司令部遗址所在的华阳景区，地处秦岭南麓，景区由华阳古镇和长青国家级自然保护区构成，平均海拔1 700米，自然风光优美，气候变化多样，被称为中国“动植物生态资源宝库”。因此，华阳景区是一个集红色旅游、自然生态、古镇民俗文化为一体的综合性旅游景区。来这里旅游，能使人们在欣赏美景的同时，受到思想政治的教育，起到寓教于乐的作用。
（三）体验性强
红色旅游资源给人的教育作用，不仅在于能够观看，更在于能够体验。近年来红色旅游热的兴盛，离不开政府的大力推动，但也与人们对革命英雄主义的向往有不可或缺的关系。那个战火纷飞的年代，给中国人民带来了很大的灾难，但也涌现出了许多英雄人物和英雄事迹。人们追慕他们，进而想踏着烈士的足迹前进。于是能够亲自体验一下那样的场面成为许多人梦寐以求的事情[2]。体验型红色旅游，就是深入挖掘红色旅游产品的文化内涵，以旅游者为中心，从娱乐、教育、体验等多方面入手整合旅游元素，为游客创造“重回革命年代”的难忘经历，即以游客体验为中心来选择利用资源、开发旅游项目。这是体验经济时代对红色旅游开发的要求[3]。在这种情况下，根据市场需求通过“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等参与性的活动，让游客亲身体验，使他们不仅乐在其中，而且受教育于其中。
二、开展红色旅游对于加强大学生思想政治教育的必要性
（一）开展红色旅游，是大学思想政治教育内容和形式创新的需要
目前，高校在大学生思想政治教育方面虽然尝试进行过几次调整与改革，但是仍然存在着不少问题。首先，思想政治教育的内容有脱离实际和泛主题化的倾向。由于教育内容的“假、大、空”，在一定程度上造成了学生对这些课程的淡漠。其次，思想政治教育方法单一。大多教师仍然以传统的课堂讲授为主，学生完全处于被动状态，无法充分发挥其学习的积极性、主动性和创造性。在这种情况下，如何丰富并创新大学生思想政治教育的内容和形式就成为一个值得深思问题。而红色旅游可以丰富大学生思想政治教育的内容、创新其形式，红色旅游可以为大学生思想政治教育提供广阔的空间和生动的舞台，可以集思想政治教育与旅游观光于一体，寓教于游。通过红色旅游，老一辈革命家的崇高品格、先进事迹、精神境界、道德风范、人格魅力可以教育大学生、鼓舞大学生，使他们在潜移默化中思想受到感染，灵魂受到洗礼，从而达到思想政治教育的目的。
（二）开展红色旅游，是当代大学生结构变化的客观要求
近年来，我国高等教育已经由过去的精英教育进入大众化教育时代，随着我国城市化进程的加快，大学生结构也发生了显著变化，表现在：一方面农村学生迅速减少，城市学生相应增加；另一方面独生子女大学生的比例逐年增长，高校独生子女大学生比例已超过30%，来自城市的大学生中有90%是独生子女。由于与非独生子女大学生的成长环境存在差别，独生子女大学生更容易“以自我为中心”，而社会责任意识日趋弱化；他们有较强的独立意识领域，但尚不具备成熟的心理素质，承受能力、心理适应能力弱；他们有较强的竞争意识，但是在涉及自身利益时表现不诚实，求职时夸大自己的能力和水平，甚至弄虚作假，诚信意识弱[4]。总之，面对“以自我为中心”的独生子女大学生缺少挫折和苦难历练的客观情况，通过红色旅游可以磨炼其意志、砥砺其品德，这无疑是加强独生子女大学生思想政治教育的重要途径之一。 （三）开展红色旅游，是消除市场经济对当代大学生负面影响的需要
市场经济是一把双刃剑，一方面它促进了我们政治、经济等方面的发展，另一方面它也带来了一些负面的影响。其负面影响反映到人们的思想意识领域就是容易诱发功利主义、个人主义、自由主义等倾向。特别值得一提的是功利主义倾向，现在不少大学生在学习、生活、社交等方面都表现出了功利化的倾向。在学习方面，他们只想学可以为以后挣钱服务的知识，从而导致知识面狭窄，学文科的不知道简单的数学常识，学理科的不知道历史名人……对于思想政治理论课程，他们更是觉得无用而不想学；在日常生活中，他们盲目追求个人利益的最大化，缺乏诚信品质，为了分数而作弊、为了获得奖学金而不择手段；在社交中，由于受到功利主义的影响，他们往往以自我利益为中心，交往时崇尚物质，轻视精神，急功近利。总之，市场经济对学生思想的负面影响给当前高校的思想政治工作带来了新的挑战，而红色旅游则是消除市场经济对当代大学生负面影响的有效途径。通过红色旅游，可以使大学生牢记历史，缅怀先烈，学习先烈们无私奉献、舍生取义、淡泊名利、锐意进取的精神，从而提高大学生的思想道德品质。
此外，开展红色旅游也是对当代大学生进行革命传统教育、培育其优秀民族精神、树立其崇高理想等的重要路径。
三、发挥陕南红色旅游在大学生思想政治教育中作用的措施
（一）重视陕南红色旅游在大学生思想政治教育中的作用
通过红色旅游加强当代大学生思想政治教育，这是一项庞大的社会系统工程，需要各方面的通力合作，近年来，由中宣部、国家旅游局负责人牵头的全国“红色旅游”工作协调小组的成立[5]，有力推动了大学生红色旅游的发展。因此，陕南地方高校和地方政府应当抓住这一良好的契机，充分发挥红色旅游的教育作用，实现红色旅游与大学生思想政治教育工作的双赢。如规定收费景点实行学生票、学生团体优惠票，增开免费红色旅游景点。由于大学生旅游具有明显的季节性，大多集中在寒暑假、黄金周、双休日，为方便大学生出游，政府可与交通运输部门协调，在大学生出游高峰期增开红色旅游专列等[6]。通过行之有效的一些措施，真正发挥陕南红色旅游在地方高校大学生思想政治教育中的作用。
（二）发挥大学生党团组织和学生社团在红色旅游中的积极作用
高校学生党团组织和学生社团是团结和凝聚广大学生的坚实力量，充分发挥学生党团组织和学生社团的优势，对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。因此，在利用红色旅游对大学生进行思想政治教育时，应该充分发挥学校党团组织和学生社团的作用。例如，利用每年重要的纪念日、黄金周、寒暑假等时间，组织在校大学生党员、团员到附近的红色旅游景点参观游览，并要求他们写出自己的游览体会，并且发挥他们对其他同学的辐射带动作用。也可以利用班会或团会来开展有关红色旅游的主题活动，如让同学们介绍家乡的红色旅游景点或讲讲家乡的英雄人物及其事迹。例如，南郑县的同学可以讲何挺颖烈士的事迹，西乡县的同学可以讲红二十九军军长陈浅伦烈士的事迹，汉阴县的同学可以讲何振亚、杨弃、康萍三烈士的事迹等等，通过这些活动不仅使同学们了解英雄人物及英雄事迹，还可以使同学们的思想境界、政治觉悟都得到提高。
（三）通过老师的课堂教学来加深大学生对地方红色旅游基地的了解
老师在讲授思想政治教育课程或中国的近现代历史课程时，可以穿插介绍一些当地的红色旅游景点，比如说在讲到土地革命战争时期各地革命根据地的情况时，可以讲川陕革命根据地的建立、发展情况；讲到长征时，可以给同学们讲当年红二十五军在洋县华阳发动群众、建立革命政权、开展武装斗争的情况；讲到抗日战争时，可以讲何振亚、杨弃、康萍等领导的“陕南抗日第一军”的情况；讲到解放战争时，可以讲张文津、吴祖贻、毛楚雄三位烈士的英勇事迹等。当然，如果老师亲身去参观游览过这些地方，并能结合自身的切身体会，向学生传达红色旅游的感受，就可以达到更好的教育效果。
（四）通过校园网和校园文化活动的宣传来激发大学生对红色旅游的兴趣
校园网是大学生学校生活的一部分，通过在校园网上建立红色旅游的主题板块，向浏览网页的在校学生展示红色旅游景点的照片、宣传红色旅游知识、组织红色旅游活动，发起相关的红色旅游话题让大学生们来参与讨论，使他们更有效地利用上网时间、更好地提升自身的思想道德品质和政治素养。同时，利用校园展板和宣传栏、标语、校内广播、主题演讲比赛等活动来宣传红色旅游，对大学生进行思想政治教育[7]。
（五）开发寓教于乐的体验型红色旅游项目来加强大学生思想政治教育
针对目前很多独生子女大学生自理能力差、动手能力差、合作意识差，缺少吃苦精神，娇生惯养，以自我为中心，心理脆弱等缺点，开发一些寓教于乐的体验型红色旅游项目，使他们的意志得到磨炼、思想得到升华、能力得到提高。如让大学生演一回红色故事中的主角，或者让他们吃一顿红军饭、走一段红军路、唱一支红军歌、看一部红军战斗电影、参加一次红军的战争演习等[8]。通过这些方式，给他们以全方位的切身体验，提高红色旅游的感染力、趣味性和吸引力，甚至可以让大学生一同参与红色旅游产品的设计，以增强红色旅游产品的时代性，如果大学生设计的红色旅游产品被采纳，那么他们就可以享受永久免费旅游参观的权利。这样，不但可以激起大学生进行红色旅游的兴趣，还可以达到一定的口碑宣传作用。当然，体验型红色旅游应该与其他旅游形式相结合，以扩大红色旅游的内容，增强其趣味性和参与性，达到寓教于乐、寓教于游的目的。
参考文献：
[1]席岳婷.对增强陕西革命历史文化遗产保护与旅游展示的思考[J].陕西社会主义学院学报，2012，（2）：44-48.
[2]段学红.让红色旅游更好地凸显教育意义[J].理论探讨，2011，（11）：311.
[3]刘辛田，盛正发.红色旅游体验导向型开发模式探讨[J].特区经济，2010，（6）：140-141.
[4]董霞.新时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，（6）：69-71.
[5]曾秀丽.高校红色旅游教育探析[J].山西广播电视大学学报，2009，（4）：40-41.
[6]朱东国.红色旅游与大学生思想政治教育互动模式研究[J].旅游研究，2011，（3）：87-92.
[7]宋慧晶.利用红色旅游加强大学生思想政治教育[J].德育，2010，（2）：34.
[8]张安乐，胡亚光.红色旅游景区的体验营销——以井冈山景区为例[J].现代经济信息，2011，（11）.