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在当今高中思想政治课教学中，传统的高结构教学模式过分强调教师的权威、知识的客观性，教学过程机械化、程式化，过分强调教学过程的预设，忽视了学生的自主性与差异性，不利于高中生健康发展。作为德育课程的高中思想政治课，实施生成性低结构课堂教学模式，可以有效克服这些弊端。教学从“预设”走向“生成”，有助于贯彻“以人为本”的思想，促进教师和学生的共同成长。