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一、研究背景随着大学的扩招,我国越来越多的学生可以接触到高等教育,考一所大学的难度也逐渐降低,高等教育大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%-50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、以及高等教育与社会的关系等一系列变化。根据美国学者马丁·特罗的研究,如果以高等教育毛入学率为指标,则可以将高等教育发展分为"精英、大众和普及"三个阶段。