【摘 要】
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目前,初中化学学科知识多是从生活中抽象出来的理性知识,揭示了化学现象的本质,而学生要做的是从将抽象知识还原成原始的样貌,经历知识产生的过程,从而深刻理解化学概念与规
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目前,初中化学学科知识多是从生活中抽象出来的理性知识,揭示了化学现象的本质,而学生要做的是从将抽象知识还原成原始的样貌,经历知识产生的过程,从而深刻理解化学概念与规律,提高化学学习能力.然而,初中化学课堂存在一些问题,影响了学生学习化学的效率,比如,课堂气氛死板、僵硬,学生不能直观、生动地感知化学,无法经历抽象知识衍生过程;又比如,化学教学存在一些疑难点,学生无法抽象出知识的本质,无法深刻理解;再比如,由于器材和时间的限制,学生无法参与化学实验,无法探究化学知识.针对这些问题,微课能起到重要的作用,弥补化学教学缺陷,纠正问题,提高化学教学有效性.
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