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摘 要：幼儿有了语言才能更好地表达自己的意愿和思想，幼儿园应该将幼儿语言教育放在重要位置，不断培养幼儿教师对幼儿的语言发展以及思想认识的提高，采用科学正确的教育方法，让幼儿得到语言的培养。为将来上小学提供有利的保障。幼儿教育展开的过程中，语言表达能力的培养有必要重点进行实施。为了实现目标，依据幼儿的学习特性，制定可行的培养计划，创造出适当的学习环境，使幼儿的语言能力得到提高。
关键词：幼儿教育 幼儿语言 表达能力 有效途径探讨
据幼儿心理研究结果显示，幼儿期对语言能力的形成起到决定性的作用。3～4周岁时，幼儿的发音机制已经定型，要进行发音、口语表达等训练[1]。语言的沟通能力是一个循序渐进的过程，我们充分关注孩子的认知，引导孩子的时间和空间，给孩子创造交流环境，孩子在丰富多彩的活动中潜移默化结算语言培养。因此，在开展幼儿教育时，有必要有效利用这一时期，切实培养幼儿的语言能力。
1 幼儿教育中重视培养幼儿语言表达能力的必要性
幼儿语言的表达能力只建立在持续发展和学习新语言词汇的基础之上，这样，当孩子的心智、创造力和其他能力得到有效发展的时候，人们就能与他们沟通，教他们良好的语言习惯。幼儿老师如何促进语言的表达使用？最重要的是，语言常常是情绪的延伸，幼儿的语言表达能力是发展幼儿和老师与他人之间交流的重要桥梁。在孩子的生活方面，要让幼儿更加有礼貌，注重友谊，使中国传统文明礼仪得到传承。其次，培养儿童的语言表达能力可以提高获取知识和理解知识的能力，促进儿童其他能力的发展，有利于儿童的身心发展。此外，如前所述，语言在人类发展过程中的重要性是显而易见的，因为教师是文明和知识的传授者，教师应该注重儿童语言表达能力的培养，以及注重幼儿的综合发展能力的提高。
2 幼兒教育中幼儿语言表达能力的有效途径
2.1 创设适于语言能力培养的教学环境
在进行语言环境创设的时候，除了保证幼儿园环境是切和实际需要的之外，还要保证社会环境、家庭环境也能起到教育的作用。在开展幼儿教育时，要确保教室环境、外部环境能够统一。广大幼儿教师要对幼儿的心理特征有一定的了解。充分发挥教育设施应有的作用，让幼儿在贴近内在需求的环境中开展语言学习。除此之外，幼儿园还应该举办展示自己语言表达水平的比赛。这样一来，幼儿学习语言的热情就会高涨，形成学习的参与意识，幼儿就能掌握一定的语言表达能力。
2.2 充分给予幼儿语言表达的机会
为了使幼儿教育具有实效性，有必要在清楚认识幼儿身心发展特征的基础上，选择适当的方法进行教育。从课堂的实际情况来看，既有开朗的孩子，也有害羞的孩子[2]。为了让所有的孩子接受良好的教育，教师可以在课堂上增加“倾听”环节，给所有的幼儿表现自己内心世界的机会。另外，教师应该把握生活中的一些机会加以利用，引导幼儿表达，自发的和教师交流，在这个过程中有意识地培养幼儿的语言表达能力，这样幼儿的语言表达能力可以得到强化。和孩子的沟通中，教师还可以对幼儿心理问题进行了解，并运用有效的手段解决，摘要可以让孩子们拥有勇气在沟通中，最终掌握一定的沟通技巧。教师要关注孩子在学习和生活中的情绪波动，理解孩子的内在需求。在安排课程时，要用适当的故事引导幼儿主动与教师进行交流。
2.3 重视幼儿语言词汇量的积累
为了提高幼儿的语言能力，有必要确保幼儿掌握一定的词汇量。但是，这个目标在短时间内是无法实现的，所以必须持续学习，并在这个过程中不断积累。在开展日常教学时，教师要适当增加词汇量，根据幼儿的心理特点选择合适的词汇。只有幼儿对词汇感兴趣，才能保证学习效果。在教学过程中，教师也要有耐心，通过有效的措施调动幼儿的兴趣，使幼儿积累大量的词汇，使其灵活运用，使幼儿具备较强的语言表达能力。例如，幼儿在学习《白雪公主和七个小矮人》这个故事时，教师所使用的语言应该简单一点，使幼儿能理解老师所讲内容;也可以组织幼儿进行角色扮演，表演的过程中，幼儿可以接触更丰富的语言，在一定程度上，语言表达能力也得到提高。
2.4 联系生活实际培养幼儿语言表达能力
随着新课改的进行，幼儿教育的理念也在不断更新，从教学实际情况来看，幼儿教育的生活化成为主要方向。进行日常的教育时，生活的事件应该融入到教学中，在此基础上与幼儿交流，选择的教学素材和幼儿的心理一定要符合，确保所有的幼儿都上课参与讨论以及个人的真情实感的表达，使得幼儿语言表达能力得到增强[3]。
2.5 运用教育游戏刺激幼儿的语言表达
语言和思维的关系非常密切，在思维的形成中，语言发挥着一定的促进作用。幼儿的年龄较低，但其具有强烈的表达意愿，如果其语言的发展迟缓，头脑中很多的想法想要表达清楚也有一定的难度，造成不能充分表达，或表达的过程中发生错误的情况。对于幼儿来说，游戏的魅力非常大。在游戏中，幼儿的心是放松的，但是思维和语言的交际一直在展开。在这一点上，游戏也是提高幼儿语言表达能力的有效渠道。所以在教学过程中，要有效地应用游戏，并尝试采用各种各样的玩法，刺激幼儿的语言行为，达到提高幼儿语言能力的效果。
3 结语
综上所述，孩子在老师的正确指导进行有效地进行练习表达语言的能力，尽快实践基本语言规律，教师教授幼儿进行语言学习过程中应注重孩子的全方位教育，让孩子感受到语言的力量，充分促进孩子语言表达以及各方面的发展。
参考文献：
[1] 张亚妮，邵秀存.以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展[J]. 陕西学前师范学院学报，2019（05）：27-30.
[2] 马丽萍.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].文学教育（下），2018（05）：56-57.
[3] 王远欣.幼儿语言教育问题的探讨[J].黑河教育，2018（09）：18-19.
31677部队幼儿园 （河北省保定市 071000）
关键词：幼儿教育 幼儿语言 表达能力 有效途径探讨
据幼儿心理研究结果显示，幼儿期对语言能力的形成起到决定性的作用。3～4周岁时，幼儿的发音机制已经定型，要进行发音、口语表达等训练[1]。语言的沟通能力是一个循序渐进的过程，我们充分关注孩子的认知，引导孩子的时间和空间，给孩子创造交流环境，孩子在丰富多彩的活动中潜移默化结算语言培养。因此，在开展幼儿教育时，有必要有效利用这一时期，切实培养幼儿的语言能力。
1 幼儿教育中重视培养幼儿语言表达能力的必要性
幼儿语言的表达能力只建立在持续发展和学习新语言词汇的基础之上，这样，当孩子的心智、创造力和其他能力得到有效发展的时候，人们就能与他们沟通，教他们良好的语言习惯。幼儿老师如何促进语言的表达使用？最重要的是，语言常常是情绪的延伸，幼儿的语言表达能力是发展幼儿和老师与他人之间交流的重要桥梁。在孩子的生活方面，要让幼儿更加有礼貌，注重友谊，使中国传统文明礼仪得到传承。其次，培养儿童的语言表达能力可以提高获取知识和理解知识的能力，促进儿童其他能力的发展，有利于儿童的身心发展。此外，如前所述，语言在人类发展过程中的重要性是显而易见的，因为教师是文明和知识的传授者，教师应该注重儿童语言表达能力的培养，以及注重幼儿的综合发展能力的提高。
2 幼兒教育中幼儿语言表达能力的有效途径
2.1 创设适于语言能力培养的教学环境
在进行语言环境创设的时候，除了保证幼儿园环境是切和实际需要的之外，还要保证社会环境、家庭环境也能起到教育的作用。在开展幼儿教育时，要确保教室环境、外部环境能够统一。广大幼儿教师要对幼儿的心理特征有一定的了解。充分发挥教育设施应有的作用，让幼儿在贴近内在需求的环境中开展语言学习。除此之外，幼儿园还应该举办展示自己语言表达水平的比赛。这样一来，幼儿学习语言的热情就会高涨，形成学习的参与意识，幼儿就能掌握一定的语言表达能力。
2.2 充分给予幼儿语言表达的机会
为了使幼儿教育具有实效性，有必要在清楚认识幼儿身心发展特征的基础上，选择适当的方法进行教育。从课堂的实际情况来看，既有开朗的孩子，也有害羞的孩子[2]。为了让所有的孩子接受良好的教育，教师可以在课堂上增加“倾听”环节，给所有的幼儿表现自己内心世界的机会。另外，教师应该把握生活中的一些机会加以利用，引导幼儿表达，自发的和教师交流，在这个过程中有意识地培养幼儿的语言表达能力，这样幼儿的语言表达能力可以得到强化。和孩子的沟通中，教师还可以对幼儿心理问题进行了解，并运用有效的手段解决，摘要可以让孩子们拥有勇气在沟通中，最终掌握一定的沟通技巧。教师要关注孩子在学习和生活中的情绪波动，理解孩子的内在需求。在安排课程时，要用适当的故事引导幼儿主动与教师进行交流。
2.3 重视幼儿语言词汇量的积累
为了提高幼儿的语言能力，有必要确保幼儿掌握一定的词汇量。但是，这个目标在短时间内是无法实现的，所以必须持续学习，并在这个过程中不断积累。在开展日常教学时，教师要适当增加词汇量，根据幼儿的心理特点选择合适的词汇。只有幼儿对词汇感兴趣，才能保证学习效果。在教学过程中，教师也要有耐心，通过有效的措施调动幼儿的兴趣，使幼儿积累大量的词汇，使其灵活运用，使幼儿具备较强的语言表达能力。例如，幼儿在学习《白雪公主和七个小矮人》这个故事时，教师所使用的语言应该简单一点，使幼儿能理解老师所讲内容;也可以组织幼儿进行角色扮演，表演的过程中，幼儿可以接触更丰富的语言，在一定程度上，语言表达能力也得到提高。
2.4 联系生活实际培养幼儿语言表达能力
随着新课改的进行，幼儿教育的理念也在不断更新，从教学实际情况来看，幼儿教育的生活化成为主要方向。进行日常的教育时，生活的事件应该融入到教学中，在此基础上与幼儿交流，选择的教学素材和幼儿的心理一定要符合，确保所有的幼儿都上课参与讨论以及个人的真情实感的表达，使得幼儿语言表达能力得到增强[3]。
2.5 运用教育游戏刺激幼儿的语言表达
语言和思维的关系非常密切，在思维的形成中，语言发挥着一定的促进作用。幼儿的年龄较低，但其具有强烈的表达意愿，如果其语言的发展迟缓，头脑中很多的想法想要表达清楚也有一定的难度，造成不能充分表达，或表达的过程中发生错误的情况。对于幼儿来说，游戏的魅力非常大。在游戏中，幼儿的心是放松的，但是思维和语言的交际一直在展开。在这一点上，游戏也是提高幼儿语言表达能力的有效渠道。所以在教学过程中，要有效地应用游戏，并尝试采用各种各样的玩法，刺激幼儿的语言行为，达到提高幼儿语言能力的效果。
3 结语
综上所述，孩子在老师的正确指导进行有效地进行练习表达语言的能力，尽快实践基本语言规律，教师教授幼儿进行语言学习过程中应注重孩子的全方位教育，让孩子感受到语言的力量，充分促进孩子语言表达以及各方面的发展。
参考文献：
[1] 张亚妮，邵秀存.以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展[J]. 陕西学前师范学院学报，2019（05）：27-30.
[2] 马丽萍.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].文学教育（下），2018（05）：56-57.
[3] 王远欣.幼儿语言教育问题的探讨[J].黑河教育，2018（09）：18-19.
31677部队幼儿园 （河北省保定市 071000）