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偏误是第二语言学习者中普遍存在的现象,它反映二语习得者对新语言的学习水平。通过对南昌工学院2019级新疆籍少数民族预科生的调查发现,学生在汉语语音、词汇、句法、衔接等方面均存在学习偏误现象,这主要源于语际偏误、语内偏误和学习环境干扰等方面的影响。据此采取相应的教学策略,为少数民族预科汉语教学提供参考。