【摘 要】
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国内各高校体育课平时成绩的评定一直存在“以主观印象分为主、评价指标单一、评价标准不统一”等问题,为加强体育教学的过程管理,构建更为科学的高校体育课平时成绩评价指标
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目(2015264)
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国内各高校体育课平时成绩的评定一直存在“以主观印象分为主、评价指标单一、评价标准不统一”等问题,为加强体育教学的过程管理,构建更为科学的高校体育课平时成绩评价指标体系,在对体育课平时成绩概念进行阐释的基础上,运用文献分析法、特尔菲法确定评价指标的范围及问卷大纲,采用因子分析对评价指标进行分层,确定了5个公共因子并对其命名释义,最终建立评价指标体系。以期为日后建立高校体育课平时成绩量化管理模型奠定基础,促进高校体育课平时成绩评定的改革。
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