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摘
渗透对应思想，打造高效数学课堂
【摘 要】
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摘 要：渗透对应思想，打造高效数学课堂，是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此，在教学中教师应灵活地把握好数点结合、式图融合、图图相应等解析关，并以此创设合适的学习情境、问题情境等，促使学生进行更有效的观察、分析、比较、归纳、抽象等，实现数学学习的顺利推进，促进高效数学课堂的缔造。 关键词：对应思想;小学数学;高效课堂;有效学习;思维发展 数学思想是人们研究问题最有效的利器，也是数学文化发展的
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年1期
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摘 要：美国当代女作家伊丽莎白·斯特劳特的小说《我的名字是露西·巴顿》，通过回溯主人公童年到成年的人生经历，描绘了复杂的亲情关系，揭示了童年心理创伤给人们带来的痛苦与影响。本文以创伤理论为视角，从逃避创伤、直面创伤、重审创伤、抚平创伤四个层面对主人公的心理历程进行了解读，力求揭示小说中的创伤与成长主题，探讨创伤治愈的过程，期望为现代人在积极治愈心理创伤方面提供借鉴与启示。 关键词：《我的名字是露
[摘 要] 分类讨论思想是数学思想的一个分支，它在探究数学概念和解决数学问题中起着重要的作用. 文章以“圆”的教学为例，具体阐述了初中数学教学过程中分类讨论思想能力的培养措施. [关键词] 圆;初中数学;分类讨论思想 所谓数学分类思想，是将数学现象之间的异同点进行分类之后再讨论的一种思想，具有综合性、逻辑性以及探索性等特征，又可称为数学逻辑思想. 这种数学思想的形成不是一蹴而就的，它需要从学生
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生是阅读教学的“主角”。但是，我们不应该忘记，教学教学，有“教”才有“学”，教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,二者都很重要。在小学语文教学实践中我发现教师在阅读教学课堂中，完全可以从一些角度来让学生更好地领悟祖国语言文字的魅力。 一、关键词，让学生学得“有味” 语文
我们班的幼儿喜欢模仿，不怕累，爱挑战，平时跳跃的动作发展水平也很不错。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于中班孩子有跨跳过一定距离的要求，根据观察，我发现我们班幼儿对于跨跳这一动作表现出了不同的动作发展水平：1.习惯双脚跳，不太用跨跳；2.有部分幼儿会跨跳，但动作不够标准，锻炼与发展不够；3.孩子们存在着个体差异，有部分小女孩不太敢跨跳一定的距离，甚至不愿意参加跨跳。另外，我们班幼儿在共同游戏时，
摘 要：高校网络服务向移动端转化是移动互联时代高校管理和服务信息化的要求。文章通過调研西北部分高校网络服务现状，针对目前高校网络服务方式不灵活、服务手段不先进等问题，基于微信公众平台构建了高校网络服务模式，具体对网络服务内容、服务方式、服务规划等进行了深入探讨，同时将该模式在第四军医大学信息网络中心进行了应用，取得了良好的应用效果。 关键词：高校网络服务；服务模式； 微信公众平台 中图分类号：
【教材简解】 本单元的核心教学内容是“询问物品的位置”。要求学生在一定情景下能正确使用核心句型Where’s…？It’s…进行交谈。Story time共有七个场景，主要描述小鸟停在教室里的不同位置。在对话中出现了本单元的重点句型，即询问及回答地点。教学应与日常生活联系起来，培养学生的主动性思维和与人交流的能力。 【目标预设】 1.能初步感知新的语言知识： （1）单词：a bird，a d
摘 要：字幕翻译对于一部译制电影作品来说是非常重要的。“功能对等”翻译原则自问世以来就在翻译界备受推崇，一直被许多学者认为是指导的电影字幕翻译的科学准绳。文章以《哈利波特7》（上、下）中的字幕翻译为例，从语言学层面的语用对等、语义对等两方面，及文化对等及审美对等三个大方面探讨了功能对等翻译理论在英文电影字幕翻译中的应用策略，发现功能对等理论对影视字幕的翻译具有重要的指导意义。 关键词：功能对等；
摘 要：建设“教育云”推进我国教育信息化，已经成为业内的共识。但是，在教育云的建设与运营模式上，由于各自的出发点或商业利益不同，提出的解决方案也五花八门。关于教育基础云、教育资源云、教育管理云的解决方案比较多，而以学校和师生这些主要服务对象为中心的解决方案却很少有人研究。因此，本文试图从服务一个区域的学校和师生的视角出发，探讨区域教育云的定位、功能、以及建设与运营模式。 关键词：区域；教育云；系
维果斯基的社会建构论认为，儿童的学习是在整个社会文化情境下与成人共同建构的，教师的角色是搭建鹰架引导者及共同建构者。面对幼儿在角色游戏中明显缺乏规则意识、重游戏自由而轻规则遵守、重自我中心而轻自我管理的行为，教师可以通过搭建材料、回溯等进行引导，与幼儿共同建构游戏规则，助力幼儿有序、有趣、有意地展开游戏。 巧用材料及同伴影响，共建收 纳规则，助游戏开展更有序。 维果斯基认为，角色游戏也是存在