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绘本通过绘画、文字的互动,成为深受幼儿青睐的一种阅读物。就当前教学实践而言,学前儿童的绘本阅读教育效果不甚理想,主要是由于多数教育工作者在开展绘本阅读教育活动之前,并未进行科学的设计,导致教育活动缺乏生动性、趣味性,难以调动学前儿童的积极性。文章分析绘本对学前儿童情感教育的重要性,并就绘本阅读教育活动的科学设计进行了探讨。