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“语文教学超语文化现象”的理解是关涉到如何评价魏书生语文教学改革成就的关键问题，也是牵涉到语文教育许多根本性问题。这一现象产生的原因是魏书生的教学改革突破了语文教学即语文教材教学的本体内容观，实现了语文教学向学生生活世界的转向；革新了分析、训练的语文教学方法观，实现了向言语实践教学方法观的转变。魏书生语文教学改革暗合了当代哲学从科学世界向生活世界转向的大势，也符合当代课程改革的大势。