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历史学科培养的人才除了具有合作共事和高尚的道德情操外，更重要在于掌握解读历史知识的基本方法与技能、具有获取和处理历史信息的能力。在教学改革的轮番浪潮下，地方高校历史学专业依然普遍存在许多不合理现象。要改变这种状况，就必须突出学生专业技能的培养目标，切实进行课程设置的系统优化、倡导实施课堂教学模式和师生考核方式多样化等措施，才能促使高校教学改革更有实效。