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课堂教学的艺术也正是课堂提问的艺术。本文以高中地理课堂实践经验和听课活动的三个案例来探讨问题设计的三个策略,以此说明有效的提问策略能够让课堂学习精彩无限。
浅谈高中地理课堂问题设计策略
【摘 要】
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课堂教学的艺术也正是课堂提问的艺术。本文以高中地理课堂实践经验和听课活动的三个案例来探讨问题设计的三个策略,以此说明有效的提问策略能够让课堂学习精彩无限。
【机 构】
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江苏省常州市北郊高级中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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教育部在线教育研究中心在线教育基金（全通教育）一般课题“构建OTO思维下的高中智慧课堂的行动研究”研究成果（项目编号：2017YB180）
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