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当前信息技术飞速发展，知识经济已见端倪。我们已进入21世纪，人类文明史上将面临的又一次飞跃——由工业化社会进入信息化社会。多媒体的出现，融音乐、动画、文字、图片、录像等为一体，为现代教学注入了勃勃生机。但由于教学软件的开发不够，市场上少量的教学软件又趋于呆板，近乎学习辅导材料的再现，不能适应课堂教学的需要。
一、教学软件的编制创意
初中教师历来比较善于生动活泼地开展现在进行时态的训练活动，同时课本采用的图文并茂的形式也为教师的操练活动提供了方便。为了使该内容更加生动、形象、逼真，特此制作了该课件。整个课件共有十二张，分为五个部分，分别代表教学过程的五个环节，即：REVISION，PRACTICE，TEXT，EXERCISE，SUMMARY。教者点击鼠标，便可以进行各阶段的教学活动。首先打开第一张幻灯片，Welcome to my class.并插入两张图画分别从左右两侧飞入，并且注意颜色的合理搭配，做到柔和、协调，并配上优美的音乐，激发学生的求知欲，为上课营造了艺术氛围。
1.REVISION。点击鼠标，先播送轻松舒缓的音乐，单击左键呈现扇型画面，出现课文标题：Unit 21 What are you doing？ Lesson 84，再次点击鼠标，出现下一张幻灯片Step 1 Revision。
（1）将动词短语按娱乐活动，室内活动，体育活动，饮食活动等进行分类如：play football，have breakfast，clean the classroom 等。学生在复习这些动词短语后，强化了对这些词的理解，为现在进行时态打下了坚实的基础。
（2）复习动词ing形式的构成。1）一般在动词原形末尾加-ing，如：wash-washing.2）以不发音字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing，如：make-making.3）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加-ing.
（3）现在进行时态的用法及其构成。现在进行时表示正在发生或进行的动作，动作目前的状态是“正在进行中”其构成是：be v-ing。1）肯定式：主语 be v-ing 其他。2）否定式：主语 be not v-ing 其他。3）一般疑问式： Be 主语 v-ing 其他 问号。
2.PRACTICE。点击鼠标出现几组练习现在进行时态的图片，这些图片是通过扫描仪将课本上的图画扫进电脑，存储为JPEG的格式，粘贴在幻灯片中，学生针对图片进行如下对话练习：（1）What are they doing ？ What is he/she doing ？They are /He/She is……
3.TEXT。学生观看通过扫描的彩图，听录音，描述图中的人物正在干什么，利用现在进行时态复述课文。
4.EXERCISE。通过学生反复练习，掌握现在进行时态的肯定与否定、疑问形式及其回答。
5.SUMMARY。点击鼠标呈现对现在进行时态的总结，进一步巩固此时态的用法及其注意事项。再次点击鼠标，出现最后一张幻灯片欢迎大家批评指正及Thank you字样并插入两张图片，配上优美的结束曲。至此，教学全过程结束。
二、课件设计的基本方法
1.艺术渲染法。心理学研究表明，成功的教学必须首先激发学生的学习动机，充分引起他们的注意，并成功挖掘他们的学习潜能。课件配以优美的音乐加上柔和、协调的色调搭配，调动起学生的学习情绪，渲染教学气氛，极富感染力，使学生在艺术的熏陶中轻松愉快地进行语言学习。
2.直观教学法。依据教学直观性原则，尽可能使学生的抽象语言知识具体化、形象化，可减少语言讲解的繁琐和学生理解的困难，便于提高学生兴趣、调动学习的积极性，减少板书、节约课堂时间、提高课堂密度。
3.循序渐进法。依据教学的科学性原则，教学活动应按照学科内在的逻辑体系和学生认知活动的顺序进行。所以，教学从学生已有的知识基础出发，逐步过渡到新知识。
4.图片法。扫描课本中的图片，或自己设计或从网上下载与课文内容相符的图片，图文并茂，使英语教学更加生动形象，大大提高课堂效率。
5.动画法。对每张幻灯片，出现图片分别采用不同的方法，加以动画设计，如有的从左至右飞入，有的从上向下切入，有的从内而外，有的成批发送，有的旋转进入等等，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。
三、课件制作心得
1.多媒体突破课堂上的时空的限制，课件设计好，便可达到多渠道、大容量输入信息的目的，在轻松的环境中让学生接触更多的语言信息。
2.将录音、音乐、图片、录像等多种手段融为一体，活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，扩展了教学方法，激发了学习兴趣。突出以学生为主体的教学原则，达到满意的教学效果。
3.借助调色板，对重点知识着以鲜明的色彩，便于学生加强印象，对文本图片，底板进行适当的颜色搭配，增加新鲜感，加以艺术渲染，达到理想的教学效果。
4.多媒体课件在设计中要考虑对学生听说读写方面能力循序渐进的培养，对教材内容加以挖掘、补充、经过精心设计加工，贯彻教学思路，使学生的语言能力由浅入深，由听到说、由读到写，最终实现语言运用和交际的目的。
5.现代教学手段给学生提供了大量的视觉、听觉资料，为丰富学生的头脑，开拓学生的思维力和创造力提供了视听基础，为培养学生的求知能力创造了条件。只要我们教师转变了我们的教育观念，把学生的学真正放在了首位，就可以提高课堂教学效率，进而全面提高学生的素质。
总之，通过用Powerpoint制作课件，我深信，只要各位积极开动脑筋，勇于探索，一定能设计和制作出结合教学需要又符合学生实际水平、学习特点的教学软件，为提高课堂效率提供新鲜的土壤和养料，多媒体必将推动现代英语教学进入一个新纪元。
一、教学软件的编制创意
初中教师历来比较善于生动活泼地开展现在进行时态的训练活动，同时课本采用的图文并茂的形式也为教师的操练活动提供了方便。为了使该内容更加生动、形象、逼真，特此制作了该课件。整个课件共有十二张，分为五个部分，分别代表教学过程的五个环节，即：REVISION，PRACTICE，TEXT，EXERCISE，SUMMARY。教者点击鼠标，便可以进行各阶段的教学活动。首先打开第一张幻灯片，Welcome to my class.并插入两张图画分别从左右两侧飞入，并且注意颜色的合理搭配，做到柔和、协调，并配上优美的音乐，激发学生的求知欲，为上课营造了艺术氛围。
1.REVISION。点击鼠标，先播送轻松舒缓的音乐，单击左键呈现扇型画面，出现课文标题：Unit 21 What are you doing？ Lesson 84，再次点击鼠标，出现下一张幻灯片Step 1 Revision。
（1）将动词短语按娱乐活动，室内活动，体育活动，饮食活动等进行分类如：play football，have breakfast，clean the classroom 等。学生在复习这些动词短语后，强化了对这些词的理解，为现在进行时态打下了坚实的基础。
（2）复习动词ing形式的构成。1）一般在动词原形末尾加-ing，如：wash-washing.2）以不发音字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing，如：make-making.3）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加-ing.
（3）现在进行时态的用法及其构成。现在进行时表示正在发生或进行的动作，动作目前的状态是“正在进行中”其构成是：be v-ing。1）肯定式：主语 be v-ing 其他。2）否定式：主语 be not v-ing 其他。3）一般疑问式： Be 主语 v-ing 其他 问号。
2.PRACTICE。点击鼠标出现几组练习现在进行时态的图片，这些图片是通过扫描仪将课本上的图画扫进电脑，存储为JPEG的格式，粘贴在幻灯片中，学生针对图片进行如下对话练习：（1）What are they doing ？ What is he/she doing ？They are /He/She is……
3.TEXT。学生观看通过扫描的彩图，听录音，描述图中的人物正在干什么，利用现在进行时态复述课文。
4.EXERCISE。通过学生反复练习，掌握现在进行时态的肯定与否定、疑问形式及其回答。
5.SUMMARY。点击鼠标呈现对现在进行时态的总结，进一步巩固此时态的用法及其注意事项。再次点击鼠标，出现最后一张幻灯片欢迎大家批评指正及Thank you字样并插入两张图片，配上优美的结束曲。至此，教学全过程结束。
二、课件设计的基本方法
1.艺术渲染法。心理学研究表明，成功的教学必须首先激发学生的学习动机，充分引起他们的注意，并成功挖掘他们的学习潜能。课件配以优美的音乐加上柔和、协调的色调搭配，调动起学生的学习情绪，渲染教学气氛，极富感染力，使学生在艺术的熏陶中轻松愉快地进行语言学习。
2.直观教学法。依据教学直观性原则，尽可能使学生的抽象语言知识具体化、形象化，可减少语言讲解的繁琐和学生理解的困难，便于提高学生兴趣、调动学习的积极性，减少板书、节约课堂时间、提高课堂密度。
3.循序渐进法。依据教学的科学性原则，教学活动应按照学科内在的逻辑体系和学生认知活动的顺序进行。所以，教学从学生已有的知识基础出发，逐步过渡到新知识。
4.图片法。扫描课本中的图片，或自己设计或从网上下载与课文内容相符的图片，图文并茂，使英语教学更加生动形象，大大提高课堂效率。
5.动画法。对每张幻灯片，出现图片分别采用不同的方法，加以动画设计，如有的从左至右飞入，有的从上向下切入，有的从内而外，有的成批发送，有的旋转进入等等，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。
三、课件制作心得
1.多媒体突破课堂上的时空的限制，课件设计好，便可达到多渠道、大容量输入信息的目的，在轻松的环境中让学生接触更多的语言信息。
2.将录音、音乐、图片、录像等多种手段融为一体，活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，扩展了教学方法，激发了学习兴趣。突出以学生为主体的教学原则，达到满意的教学效果。
3.借助调色板，对重点知识着以鲜明的色彩，便于学生加强印象，对文本图片，底板进行适当的颜色搭配，增加新鲜感，加以艺术渲染，达到理想的教学效果。
4.多媒体课件在设计中要考虑对学生听说读写方面能力循序渐进的培养，对教材内容加以挖掘、补充、经过精心设计加工，贯彻教学思路，使学生的语言能力由浅入深，由听到说、由读到写，最终实现语言运用和交际的目的。
5.现代教学手段给学生提供了大量的视觉、听觉资料，为丰富学生的头脑，开拓学生的思维力和创造力提供了视听基础，为培养学生的求知能力创造了条件。只要我们教师转变了我们的教育观念，把学生的学真正放在了首位，就可以提高课堂教学效率，进而全面提高学生的素质。
总之，通过用Powerpoint制作课件，我深信，只要各位积极开动脑筋，勇于探索，一定能设计和制作出结合教学需要又符合学生实际水平、学习特点的教学软件，为提高课堂效率提供新鲜的土壤和养料，多媒体必将推动现代英语教学进入一个新纪元。