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<正>庞芳(南京市东山小学):我们当前的习作教学到底是否需要教"知识"?对此,我们老师在习作教学中是否有明晰的目标和行为?如果说学生的写作能力是可以训练出来的,那么针对小学生的年龄和认知特点,教师可以采取哪些方式促进孩子实现从"知识"向"能力"的转化?这些问题一直是广大一线教师正在思考的。今天,我们将就"精准"的习作知识这一话题展开讨论。话题一:《课标》明确提出,我们的写作教学应