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“儿童个性化语言”是指儿童独特的语言,别人没有使用过的,具有新鲜感和独特个性等特征。儿童个性化语言受观察、思考、积淀的影响,是环境的产物。儿童语言的个性化,与语言的创新性、任意性、选择性等特性一样,都是语言的本质特征。但是当下小学语文课堂难以让儿童真正体验用所学语言进行互动交流的快乐,儿童语言习得处于被动的地位,对如何表达得更准确、更得体、更有效、更生动缺乏有效的引领和主观能动性。